下列關(guān)于生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、磷脂雙分子層是基本支架
B、蛋白質(zhì)分子大多可以運(yùn)動(dòng)
C、糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè)
D、大分子物質(zhì)有選擇地透過(guò)細(xì)胞膜
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型內(nèi)容和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，�?xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，組成細(xì)胞膜的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的，蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的，因此細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有運(yùn)動(dòng)的流動(dòng)性；水分子、一些小分子、離子可以有選擇性地透過(guò)細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)不能透過(guò)細(xì)胞膜，因此細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性．
解答： 解：A、生物膜的基本骨架是由磷脂雙分子層形成的，A正確；
B、組成生物膜的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的，B正確；
C、在細(xì)胞膜的外側(cè)有多糖與蛋白質(zhì)形成的糖被（糖蛋白），C正確；
D、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吐或胞吞，不是跨膜運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型內(nèi)容、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠直接提供人體進(jìn)行各種生理活動(dòng)所需要能量的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、葡萄糖
C、脂肪D、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菰是水稻的一種，其莖基部膨大可作蔬菜食用，稱(chēng)茭白．科學(xué)家對(duì)菰的光合作用特性進(jìn)行研究，將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng)，利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化，所得結(jié)果如下圖所示，根據(jù)圖1回答問(wèn)題（1）（2）（3）：
（1）研究發(fā)現(xiàn)一突變體層析時(shí)濾紙條上色素帶從上向下的第二條缺失，則該突變體相對(duì)于正常品系吸收能力
 
光的減弱．在溫度為
 
時(shí)，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同．
（2）若光照和黑暗各占一半，且光照時(shí)的光照強(qiáng)度一直和圖1中的光照強(qiáng)度一樣，則菰的功能葉在10℃時(shí)生長(zhǎng)狀況為
 
．
A、干重將減輕    C、干重不變   B、干重將增加   D、無(wú)法判斷
（3）用CO2消耗來(lái)表示，35℃時(shí)菰葉片的真正光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1．科學(xué)家進(jìn)一步制作出了光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)與溫度的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖如圖2、圖3所示，根據(jù)圖1、圖2、圖3，回答問(wèn)題（4）（5）：
（4）圖2的曲線是在溫度為
 
℃時(shí)作出來(lái)的．A點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（5）種植菰的最適條件是溫度
 
℃，光照強(qiáng)度
 
（μmol?m-2?s -1  ）
（6）研究發(fā)現(xiàn)，在一天中，菰葉片中細(xì)胞間隙CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的
B、血液中Na2CO3過(guò)多時(shí)，就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
C、毛細(xì)淋巴管阻塞，會(huì)引起組織發(fā)生水腫和組織液中大分子物質(zhì)數(shù)量增加
D、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起酶促反應(yīng)速率的加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)基因平均由1×103個(gè)核苷酸對(duì)構(gòu)成，玉米體細(xì)胞中有20條染色體，生殖細(xì)胞內(nèi)的DNA合計(jì)約有7×109個(gè)核苷酸對(duì)，因此每條染色體平均有基因的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、3.5×106
B、3.5×105
C、7.0×105
D、1.4×106

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)生活史的模擬概括，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）③所示的變化，在生物學(xué)上稱(chēng)為
 
，其根本原因是
 
．
（2）F→G→H過(guò)程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫
 
，其理論基礎(chǔ)是
 
．
（3）⑤過(guò)程稱(chēng)之為癌變，癌癥已經(jīng)稱(chēng)為危害人類(lèi)健康的常見(jiàn)病和多發(fā)病，腫瘤細(xì)胞哦培養(yǎng)是研究癌變機(jī)理、抗癌藥檢測(cè)的重要手段．
①細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使
 
發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．
②美國(guó)和日本研究人員在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞，某實(shí)驗(yàn)小組想通過(guò)癌細(xì)胞的培養(yǎng)來(lái)加以證明，請(qǐng)完成相應(yīng)步驟．
第一步：從大醫(yī)院獲取手術(shù)切除的腫瘤，立即切取小塊癌變組織將其剪碎，先用
 
處理，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞后，用細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋制成癌細(xì)胞懸浮液．
第二步：取兩個(gè)規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶，分別裝入劑量相等的癌細(xì)胞懸浮液，一個(gè)加入一定劑量的木瓜葉提取物（標(biāo)記為A），另一個(gè)加入
 
（標(biāo)記為B）．
第三步：將上述兩培養(yǎng)瓶放在37℃、體積分?jǐn)?shù)為5%的CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：24小時(shí)后，如發(fā)現(xiàn)
 
的培養(yǎng)基中癌細(xì)胞生長(zhǎng)速度減緩，死亡率升高，說(shuō)明木瓜葉提取物具有抗癌作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
，細(xì)胞膜的生理特性是
 

A．流動(dòng)性        B．保護(hù)作用   C．全透性   D．選擇透過(guò)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的描述，不正確的是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)都是DNA
B、蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所都相同
C、都能以ATP為直接能源物質(zhì)
D、所含化學(xué)元素的種類(lèi)差異很大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，不論癌細(xì)胞還是正常細(xì)胞，葡萄糖都必須依靠細(xì)胞膜上的葡萄糖載體（GLUT）進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)．葡萄糖進(jìn)入正常細(xì)胞后，可通過(guò)有氧代謝途徑降解；而葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，主要以無(wú)氧代謝途徑降解．利用GLUT抑制劑阻斷葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)，讓癌細(xì)胞缺乏葡萄糖，以致餓死．據(jù)上述材料不能推出的結(jié)論是（　�。�
A、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
B、與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞消耗的葡萄糖多
C、高濃度GLUT抑制劑能殺死癌細(xì)胞，對(duì)正常細(xì)胞影響很小
D、癌細(xì)胞膜上的葡萄糖載體比正常細(xì)胞多

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