【題目】如圖為內環(huán)境中血糖濃度升高時胰島素分泌的部分過程;卮鹣铝袉栴}:

(l)血糖濃度升高時,葡萄糖進入胰島B細胞后促進細胞呼吸,而抑制K+外流,使得細胞膜內外的電位差______(填“變小”“增大”或“不變”),進而導致Ca2+內流加快。

①K+外流受阻的原因是______。

②Ca2+內流加快的意義:______。

③由圖可知:胰島素分泌的量最終取決于______。

(2)若某種抑制劑可改變葡萄糖通道蛋白結構進而阻止葡萄糖進入胰島B細胞,則血糖濃度升高時,胰島素的分泌是否依然會增加,并請說明原因:______

【答案】變小 K+通道蛋白被磷酸化,導致K+通道被關閉 促進細胞(通過胞吐方式)釋放胰島素 葡萄糖濃度 會,血糖濃度升高時,下丘腦通過神經(jīng)調節(jié)作用于胰島B細胞,使其膜電位變化,進而促進胰島素分泌

【解析】

本題以圖文結合的形式,考查學生對血糖平衡調節(jié)等相關知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。

(1)正常情況下,細胞膜內外的電位差表現(xiàn)為外正內負。若抑制K+外流,則會使細胞膜外陽離子減少,進而導致細胞膜內外的電位差變小。

①分析圖示可知:在細胞呼吸產(chǎn)生的ATP的參與下,K+通道蛋白被磷酸化,導致K+通道被關閉,造成K+外流受阻。

②由圖可知,Ca2+內流加快,可促進細胞(通過胞吐方式)釋放胰島素。

③血糖濃度升高時,葡萄糖進入胰島B細胞后促進細胞呼吸,從而抑制K+外流,導致Ca2+內流加快,進而促進胰島素的釋放?梢,胰島素分泌的量最終取決于葡萄糖濃度。

(2)血糖的調節(jié)途徑有兩條:一是血糖濃度的變化直接作用于胰島B細胞或胰島A細胞,進而引起機體分泌胰島素或胰高血糖素,二是血糖濃度的變化引起下丘腦有關神經(jīng)興奮,進而調節(jié)胰島B細胞或胰島A細胞分泌相關的激素。若某種抑制劑可改變葡萄糖通道蛋白結構進而阻止葡萄糖進入胰島B細胞,則血糖濃度升高時,下丘腦可通過神經(jīng)調節(jié)作用于胰島B細胞,使其膜電位變化,進而促進胰島素分泌,所以胰島素的分泌依然會增加。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】在細胞有絲分裂過程中,以下各組分之間數(shù)量關系一定不相等的是

A. 染色體數(shù)目與著絲點數(shù)目

B. 染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目

C. DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目

D. 染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目

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【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結果,下列相關的敘述錯誤的是

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系如甲圖所示

B. 噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關系如乙圖所示

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系

D. 丙實驗初期,種內的互助與種間的斗爭并存,后期X的種內斗爭加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鎘濃度對中華圓田螺細胞中超氧化物歧化酶(SOD)活性影響如下圖所示,下列敘述錯誤的是

A. 上述實驗中存在兩個白變量和一個因變量

B. 隨處理時間延長,鎘濃度越高對SOD活性抑制越強

C. 處理24 h時,SOD活性隨鎘濃度升高表現(xiàn)出先升后降

D. SOD溶液中加入一定量的食鹽,不會改變其空間結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】噬菌體侵染細菌過程中,子代噬菌體的蛋白質是

A. 在細菌DNA的指導下,利用細菌的氨基酸合成的

B. 在細菌DNA的指導下,利用噬菌體的氨基酸合成的

C. 在噬菌體DNA的指導下,利用噬菌體的氨基酸合成的

D. 在噬菌體DNA的指導下,利用細菌的氨基酸合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下圖所示化合物的化學組成中,“〇”中所對應的含義最接近的是( )

A. ①和② B. ②和③ C. ⑤和⑥ D. ③和④

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【題目】圖示病菌感染人體后,免疫細胞做出應答的部分過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中所示免疫方式是_____________,不能識別抗原的是圖中細胞___________。

(2)人體在幼年患過麻疹后,終身不再患麻疹。當麻疹病毒再次入侵時,人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的主要過程是_______(用序號表示)。圖中既可參與細胞免疫,又參可與體液免疫的細胞是________。

(3)據(jù)圖所示,細胞D是由_____________細胞增殖分化形成的。免疫學研究證明,如果細胞D產(chǎn)生了針對核蛋白的化學物質,會引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡,該疾病在免疫學中屬于_______________。接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、油漆等引起的,這在免疫中稱為__________反應。

(4)圖表示病毒或病菌侵入機體后,引起血液中抗體濃度變化。圖中①表示___________ ,②與①相比作用后抗體的變化特點是___________。

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【題目】假設將標號為A、B、C的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞(初始細胞液濃度相等)分別放在a、bc三種不同濃度的蔗糖溶液中,一段時間后達到動態(tài)平衡狀態(tài),如圖所示。下列說法不正確的是

A.該細胞的原生質層包括細胞膜、液泡膜以及二者之間的細胞質

B.實驗前三種蔗糖溶液濃度的大小是:cba

C.實驗后三個細胞的細胞液濃度大小是:CBA

D.實驗后細胞外蔗糖溶液的濃度大小是:abc

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【題目】阿爾茨海默。ˋD)是一種中樞神經(jīng)退行性疾病。AD兩大主要病理特征為β-淀粉樣蛋白(Aβ)沉積導致形成老年斑和tau蛋白過度磷酸化導致神經(jīng)纖維纏結,兩種情形均引起神經(jīng)元凋亡,使患者學習記憶能力減退。大蒜素是大蒜中的生物活性成分,具有保護大腦神經(jīng)元和抑制腦細胞凋亡等作用。為研究大蒜素對AD發(fā)病進程的影響,研究人員進行了系列實驗。

(1)細胞凋亡是由___________決定的細胞編程性死亡,神經(jīng)元的凋亡使得其產(chǎn)生并傳導______________的功能受阻。根據(jù)出現(xiàn)學習記憶能力減退的癥狀,推測AD患者中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的部位是_____________。

(2)實驗一:研究人員構建AD模型小鼠進行實驗,請將實驗材料和處理補充完整。

組別

實驗材料

實驗處理

玉米油灌胃處理

AD模型小鼠

大蒜素(溶于玉米油)灌胃給藥

①研究人員用三組小鼠進行水迷宮實驗:在水中放置平臺(圖1中以表示),訓練小鼠記憶平臺位置,之后撤去平臺,觀察小鼠的運動軌跡,檢測小鼠的學習記憶能力。在撤去平臺后,三組小鼠的運動軌跡如圖1所示。

實驗結果支持大蒜素可改善AD模型小鼠的學習記憶能力,理由是__________________________

②檢測三組小鼠腦組織的老年斑數(shù)量,結果如圖 2 所示(深色斑點為老年斑)。由結果可知,大蒜素________。

③測定三組小鼠腦內Aβ的含量,如圖 3;測定三組小鼠腦內三種蛋白的表達水平,如圖4(條帶寬窄和顏色深淺代表相應蛋白表達水平的高低)。

__

____________________

請在圖3橫坐標相應柱形圖下標出組別,并畫出丙組的柱形圖。

根據(jù)圖3和圖4結果,推測大蒜素可______________________,從而在一定程度上減少神經(jīng)元的凋亡,進而使AD模型小鼠的學習記憶能力得到改善。

(3)實驗二:研究人員通過實驗證實“大蒜素可通過減少tau蛋白的磷酸化來改善AD模型小鼠的學習記憶能力”。實驗設計方案為用大蒜素分別處理tau蛋白過度磷酸化的AD模型小鼠和健康小鼠,檢測兩組小鼠的學習記憶能力。請評價該實驗方案并加以完善。________________________。

(4)綜上所述,大蒜素對AD的發(fā)病進程有一定的___________________________作用。

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