8.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖甲中過(guò)程①表示光合作用和化能合成作用,圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分D、B(用字母表示).
(2)圖甲②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物、CO2
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ,食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是1.3×108kJ,則人最多能獲得能量2.46×108kJ.
(5)若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$調(diào)整到$\frac{3}{4}$,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg,人能比原來(lái)多增重2kg.(能量傳遞效率按20%計(jì)算)
(6)土壤中包含的生物種類(lèi)除了營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物,若要調(diào)查研究后者類(lèi)群的豐富度,常用取樣器取樣進(jìn)行采集.土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法兩種.前者一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落.
(7)某相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外.假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食.
種群
重金屬含量(μg/kg鮮重)0.00370.00370.0350.0350.34
據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(8)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為抽樣檢測(cè)法,若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm x lmm x 0.lmm,由400個(gè)小格組成)計(jì)數(shù),圖丙表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個(gè)樣方,計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有15個(gè).如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè),則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為2.88×108個(gè).

分析 分析甲圖:圖甲中,A是大氣中的二氧化碳庫(kù),B是消費(fèi)者,C是分解者,D是生產(chǎn)者.①是光合作用或化能合成作用,②表示捕食關(guān)系,③表示以二氧化碳的形式流動(dòng).分析乙圖:圖乙中共有4條食物鏈.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖甲中過(guò)程①表示光合作用和化能合成作用.食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,對(duì)應(yīng)于圖甲中的D生產(chǎn)者和B消費(fèi)者.
(2)圖甲中,②是通過(guò)捕食關(guān)系進(jìn)行碳的傳遞,該過(guò)程中碳的傳遞形式是含碳有機(jī)物;②表示分解者的分解作用,該過(guò)程中碳的傳遞形式是二氧化碳.
(3)題干所述說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(4)下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多能獲得能量應(yīng)當(dāng)按能量傳遞效率20%計(jì)算,所以羊最多能獲得能量為6.8×109kJ×20%-1.3×108kJ=1.23×108kJ,則人最多能獲得能量為2.46×108kJ×20%=2.46×108kJ.
(5)根據(jù)題意可知食物改變前:1kg蛇消耗草:0.75×5×5×5+0.25×5×5=100kg,改變后:1kg蛇消耗草:0.25×5×5×5+0.75×5×5=50kg.所以改變后和改變前相比節(jié)余的50kg草可流向人,所以人可以增重50×20%×20%=2kg.
(6)調(diào)查研究土壤小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集.土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法兩種,前者一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落.
(7)由表中數(shù)據(jù)可推知甲乙是最低營(yíng)養(yǎng)級(jí),丙丁是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),由于消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)為食物,該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)最可能為
(8)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為抽樣檢測(cè)法.酵母菌在計(jì)數(shù)時(shí),計(jì)數(shù)原則為“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”,因此計(jì)數(shù)相鄰兩邊,計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有15個(gè).如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè),則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=18÷25×400×104×100=2.88×108個(gè).
故答案為:
(1)光合作用和化能合成作用     D、B
(2)含碳有機(jī)物    CO2  
(3)自我調(diào)節(jié)         
(4)2.46×108    
(5)2  
(6)取樣器取樣    記名計(jì)算法      個(gè)體較大、種群數(shù)量有限  
(7)

(8)抽樣檢測(cè)法    15      2.88×108

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖甲中各種成分及生理過(guò)程的名稱;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn),能結(jié)合表中數(shù)據(jù)寫(xiě)出食物網(wǎng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示某家庭先天性并指(趾)遺傳系譜,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)由遺傳圖解可以看出并指(趾)屬于常染色體顯性遺傳病.
(2)Ⅲ-4和Ⅲ-5婚后孩子正常的幾率是$\frac{1}{3}$.若Ⅲ-5已經(jīng)懷孕,為了生一個(gè)正常指(趾)的孩子,應(yīng)該進(jìn)行產(chǎn)前診斷以便確定胎兒是否患。
(3)經(jīng)多方咨詢,該男性進(jìn)行了手術(shù)治療,術(shù)后表現(xiàn)正常.若成年后與表現(xiàn)型正常的女性婚配,你認(rèn)為其后代是否會(huì)患該。坑锌赡埽疄槭裁?手術(shù)治療不會(huì)改變遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.回答下列與生物體的信息傳遞和調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題.將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng).暴露蛙左后肢曲腿
反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)a和b.將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)a和b有電位波動(dòng),出現(xiàn)反射.圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.下列相關(guān)敘述正確的是AC.(多選)
A.要證明神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo),需要分別刺激a、b兩處的左右側(cè)
B.刺激a處的兩側(cè)的偏轉(zhuǎn)結(jié)果與刺激b處的不相同
C.刺激a處的兩側(cè),兩個(gè)電位計(jì)均會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D.刺激b處的兩側(cè),兩個(gè)電位計(jì)均會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
(2)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)a有波動(dòng),電位計(jì)b未出現(xiàn)波動(dòng),左后肢未出現(xiàn)反射,其原因可能有:
①藥物增強(qiáng)了突觸間隙中分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶的活性,使突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)量銳減;
②藥物抑制了遞質(zhì)受體(突觸后膜上的遞質(zhì)受體),使突觸后膜失去了接受和轉(zhuǎn)換信息的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述,正確的是( 。
A.組成細(xì)胞的生物大分子都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
B.酶、抗體、受體、激素的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
C.胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
D.真核細(xì)胞的細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換以及信息傳遞等生命活動(dòng)相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)激素的敘述,正確的是( 。
①激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
②生長(zhǎng)激素和性激素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
③激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并作用后立即被滅活
④在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚(yú)不排卵,可將同種性成熟魚(yú)的垂體提取液注射到雌魚(yú)體內(nèi)來(lái)促進(jìn)排卵.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一條食物鏈最初開(kāi)始的生物是( 。
A.自養(yǎng)的B.食草的C.食肉的D.寄生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列不能說(shuō)明細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能單位的是(  )
A.變形蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物B.衣藻是單細(xì)胞植物
C.高等動(dòng)植物都是多細(xì)胞生物D.肝炎病毒是生命

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖是人體某免疫過(guò)程的部分示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該圖是體液免疫過(guò)程,能分化出細(xì)胞甲的只有B淋巴細(xì)胞
B.該免疫過(guò)程可能需要T細(xì)胞的參與,因?yàn)門(mén)細(xì)胞能釋放淋巴因子
C.抗原可來(lái)自外界環(huán)境,也可以是自身組織細(xì)胞
D.細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞,在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人的禿頂由顯性基因B控制,但只有男性表現(xiàn).一個(gè)非禿頂男人和一個(gè)其父非禿頂?shù)呐嘶榕,生了一個(gè)男孩,表現(xiàn)為禿頂.這個(gè)男孩和他母親的基因型分別是(  )
A.bb,BbB.Bb,BBC.Bb,BbD.bb,bb

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同步練習(xí)冊(cè)答案