分析 分析題圖:圖示表示反射弧結(jié)構(gòu),包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),但在神經(jīng)元之間單向傳遞.
解答 解:(1)A.要證明神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo),需要分別刺激a、b兩處的左右側(cè),A正確;B.刺激a處的兩側(cè)的偏轉(zhuǎn)結(jié)果與刺激b處的相同,B錯誤;C.刺激a處的兩側(cè),兩個電位計均會發(fā)生偏轉(zhuǎn),C正確;D.刺激b處的兩側(cè),只有b處的電位計會發(fā)生偏轉(zhuǎn),D錯誤.故選:AC.
(2)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計a有波動,電位計b未出現(xiàn)波動,左后肢未出現(xiàn)反射,其原因可能有:①藥物增強了突觸間隙中分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶的活性,使突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)量銳減;②藥物抑制了遞質(zhì)受體(突觸后膜上的遞質(zhì)受體),使突觸后膜失去了接受和轉(zhuǎn)換信息的功能.
故答案為:
(1)AC
(2)①神經(jīng)遞質(zhì)的酶的活性 ②遞質(zhì)受體(突觸后膜上的遞質(zhì)受體)
點評 本綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié),還涉及實驗設(shè)計能力和實驗分析能力的考查,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,綜合性強,難度較大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素蛋白從合成到排出細(xì)胞的過程體現(xiàn)了生物膜具有流動性的特點 | |
B. | 甲圖中新合成的肽鏈具有生物活性 | |
C. | 乙圖中a、b分別表示甲圖中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核糖體 | |
D. | 只有具有分泌功能的細(xì)胞才有乙圖中a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會影響主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) | B. | 糖蛋白、核酸、脂質(zhì) | ||
C. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂肪 | D. | 糖蛋白、核酸、脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間(min) | 甲中石灰水 | 乙中石灰水 |
0 | ||
5 | ||
10 | ||
15 | ||
… |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A中的脂類物質(zhì)含量相對較高 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)可以存在于C中 | |
C. | A、B、C、D依次為淋巴液、血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液 | |
D. | DNA解旋酶可以存在于B內(nèi) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌等五種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。以下分析結(jié)論不正確的是
A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織
B.只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體
C.含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D.既有DNA,又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金屬含量(μg/kg鮮重) | 0.0037 | 0.0037 | 0.035 | 0.035 | 0.34 |
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