在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)后,某同學(xué)利用新鮮的葡萄汁來嘗試制作果酒和果醋,選用了如圖所示裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)仔細(xì)觀察裝置,若用于制作果酒,裝置中有兩處不妥,請(qǐng)改正:①
 
,②
 

(2)在制作果酒和果醋時(shí),充氣口的使用方法是
 

(3)排氣管用彎曲細(xì)長(zhǎng)的玻璃管或彎曲的長(zhǎng)膠管與瓶身相連,原因是
 

(4)出料口的作用是
 

(5)接種醋酸菌,需升高溫度到
 
℃,并且需要通氣,這是因?yàn)榇姿峋鸀?div id="d57nr5r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.與醋酸菌相比較,酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:制作果酒和果醋的簡(jiǎn)易裝置的基本組成包括:發(fā)酵瓶、橡皮塞、充氣口、排氣口及出料口,其中有出料口的作用是出料、檢測(cè);充氣口的作用是在果醋制作時(shí)通入氧氣的;排氣口的作用是排氣(CO2),其長(zhǎng)而彎曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染.
解答: 解:(1)發(fā)酵裝置清洗消毒后,將發(fā)酵液從瓶口裝入,預(yù)留發(fā)酵瓶
1
3
空間,塞緊橡皮塞,密封出料口,充氣口玻璃管應(yīng)插在發(fā)酵液深處,排氣口應(yīng)離開液面一段距離,以防發(fā)酵產(chǎn)生的泡沫堵塞排氣口.
(2)在制作果酒時(shí),充氣口應(yīng)該密封,否則外界氣體會(huì)通過充氣口進(jìn)入瓶?jī)?nèi),影響酵母菌的無(wú)氧呼吸,即影響酒精產(chǎn)量;在制作果醋時(shí),充氣口應(yīng)接氣泵,不斷充入空氣.
(3)排氣管用彎曲細(xì)長(zhǎng)的玻璃管或彎曲的長(zhǎng)膠管與瓶身相連,這樣既能防止空氣中微生物污染發(fā)酵液,又能使瓶?jī)?nèi)氣體順利排出.
(4)出料口是用來取樣的,發(fā)酵過程中需定時(shí)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物的濃度及菌體數(shù)量,還可用來排出廢料.
(5)醋酸桿菌是嗜氧菌,也是嗜溫菌,其代謝的適宜溫度為30~35℃.醋酸菌是原核生物,但酵母菌是真核生物,二者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要區(qū)別在于有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.
故答案為:
(1)該裝置錯(cuò)誤有兩點(diǎn):充氣口應(yīng)插入液面下一定深度;出氣口管口應(yīng)在液面上方離液面一段距離.如圖:

(2)在制作果酒時(shí),充氣口應(yīng)該密封,否則外界氣體會(huì)通過充氣口進(jìn)入瓶?jī)?nèi),影響酵母菌的無(wú)氧呼吸,即影響酒精產(chǎn)量,在制作果醋時(shí),充氣口應(yīng)接氣泵,不斷充入空氣.
(3)既能防止空氣中微生物污染發(fā)酵液,又能使瓶?jī)?nèi)氣體順利排出.
(4)出料口是用來取樣的,發(fā)酵過程中需定時(shí)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物的濃度及菌體數(shù)量,還可用來排出廢料.
(5)30~35      好氧型細(xì)菌      以核膜為界限的細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理,能分析實(shí)驗(yàn)裝置圖,把握住其中“三個(gè)口”的作用及實(shí)驗(yàn)方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    白血病是一種常見的造血組織腫瘤性疾病,俗稱“血癌”.引起白血病的內(nèi)在因素是(  )
    A、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
    B、長(zhǎng)期受到電離輻射或X射線照射
    C、原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
    D、細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖中圖1所示為人的一對(duì)性染色體,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段):另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段).圖2-6是該染色體上基因突變引起的遺傳。畵(jù)此回答下列問題.

    (1)如果X、Y這對(duì)同源染色體之間發(fā)生交叉互換,應(yīng)該發(fā)生在
     
    期;交換的部分位于
     
    片段.人的紅綠色盲基因位于
     
    片段上.
    (2)若致病基因是位于Ⅱ-1的顯性基因,符合該基因遺傳規(guī)律的系譜是
     
    ;若致病基因是位于Ⅱ-1的隱性基因,符合該基因遺傳規(guī)律的系譜是
     
    ,這時(shí)6的致病基因來自
     
    ;若致病基因是位于Ⅱ-2的基因,符合該基因遺傳規(guī)律的系譜是
     

    (3)圖5中若致病基因是位于Ⅰ上,則11號(hào)的基因型(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)是
     
    ;如果10、11號(hào)再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的發(fā)病率(填“是”或“否”)
     
    存在性別差異.系譜6中的致病基因一定位于
     

    (4)圖2和圖5家庭中都不攜帶對(duì)方家庭的致病基因.若1不攜帶該家庭的致病基因,則3與12婚配,其后代不患病的概率是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié).請(qǐng)據(jù)圖1回答:

    (1)內(nèi)環(huán)境是由血漿、
     
    和淋巴共同構(gòu)成機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境.某人一次性飲1000mL清水,1h內(nèi)尿量顯著增加,這是由于下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的
     
    減少,降低了腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,使水重吸收減少.飲水1h后,通過圖中a所示的
     
    調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常.
    (2)若刺激圖中b點(diǎn),圖2中可以顯示由靜息電位轉(zhuǎn)為動(dòng)作電位變化的是
     

    (3)人體免疫反應(yīng)是機(jī)體識(shí)別“自己”、排除“非己”的過程,在這一過程中發(fā)生了一系列的變化,下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是
     
    (填數(shù)字) 
    ①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線    ②抗原都是外來異物
    ③人體分泌的乳汁中含有某些抗體                ④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫
    ⑤過敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞                ⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞,引起自身免疫病
    ⑦對(duì)移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某種線性DNA含有限制性核酸內(nèi)切酶EcoR I的1個(gè)酶切位點(diǎn).該DNA樣品(甲)經(jīng)EcoR I 酶切后,在DNA連接酶催化下形成產(chǎn)物乙(如圖).則反應(yīng)液中產(chǎn)物乙共有( 。
    A、1種B、2種C、3種D、4種

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析并回答:
    (1)在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約
     
    的空間.經(jīng)過10~12天后,在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測(cè)樣液,如果顏色變?yōu)?div id="7vnv7t7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    色,說明產(chǎn)生了酒精.
    (2)過程乙中使用的微生物是
     
    ,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
    第一步:配制
     
    (固體/液體)培養(yǎng)基.
    第二步:對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
    第三步:接種.微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和
     

    第四步:培養(yǎng).溫度控制在
     
    ℃范圍內(nèi).
    第五步:挑選符合要求的菌落.
    (3)在
     
    的條件下,如果缺少糖源,乙中的微生物將甲過程的產(chǎn)物變?yōu)?div id="n5njdlp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,再將其變?yōu)榇姿幔?/div>

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)基因重組的敘述中,正確的是( 。
    A、基因型為Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離
    B、基因重組是生物變異的根本來源
    C、同源染色體的非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組
    D、造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)如圖所示模擬實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
    A、甲模擬細(xì)胞無(wú)氧呼吸的過程
    B、甲產(chǎn)生氣泡與光有關(guān)
    C、乙中NaHCO3為生理活動(dòng)提供CO2,直接影響光反應(yīng)
    D、甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)酶與ATP的敘述錯(cuò)誤的是(  )
    A、ATP的合成及分解離不開酶
    B、人成熟紅細(xì)胞也能產(chǎn)生ATP
    C、酶和ATP主要分布在細(xì)胞內(nèi)
    D、酶催化的化學(xué)反應(yīng)都需要消耗ATP

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    同步練習(xí)冊(cè)答案