12．請回答下列有關(guān)小麥細(xì)胞代謝的相關(guān)問題：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．當(dāng)光照強(qiáng)度為600lx時，二氧化碳的固定量為23umol/（m2．s），當(dāng)光照強(qiáng)度大于（大于、小于、等于）200lx時，細(xì)胞會表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài)．大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為甲圖中的d（a、b、c、d）點(diǎn)最為理想．
（2）圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，在圖丙a、b、c、d四種濃度中，最適合該器官儲藏的氧濃度c；若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍．
（3）若將小麥放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)研究溫度對其光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.203.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該小麥生長的最適宜溫度是20℃；假設(shè)白天在25℃的條件下10小時，夜間為10℃的條件，則該植物一晝夜積累的葡萄糖18.4mg．（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

分析 分析圖甲，表示不同光照強(qiáng)度對凈光合速率影響的曲線圖．當(dāng)光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時，葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用；當(dāng)光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時，光合作用速率=呼吸作用速率；當(dāng)光照強(qiáng)度為d點(diǎn)時，表示光合作用速率最大時的最小光照強(qiáng)度．
分析圖乙，表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度．
分析圖丙，表示不同氧濃度條件下進(jìn)行的呼吸作用不同，判斷呼吸作用方式主要根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳和消耗氧氣的量的比例．氧濃度為a時，只進(jìn)行無氧呼吸，氧濃度為d，只進(jìn)行有氧呼吸．

解答 解：（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時，葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，故產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．當(dāng)光照強(qiáng)度為600lx時，光合作用過程中二氧化碳的同化總量為18+5=23umol/（m2．s），當(dāng)光照強(qiáng)度大于200lx時，細(xì)胞會表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度．d點(diǎn)為光的飽和點(diǎn)，大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為甲圖中的d點(diǎn)最為理想．
（2）在圖丙中c濃度下，CO2釋放量最少，有機(jī)物的消耗最少，故在圖丙a、b、c、d四種濃度中，最適合該器官儲藏的氧濃度是c．圖丙中在氧濃度為b時，有氧呼吸氧氣消耗量為3，則消耗葡萄糖的量為0.5．無氧呼吸釋放二氧化碳的量為8-3=5，則消耗葡萄糖的量為2.5．因此無氧呼吸消耗葡萄糖的量為是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍．
（3）據(jù)表分析，光照12小時黑暗12小時交替條件下，20℃時有機(jī)物的積累量最大，生長最快．假設(shè)白天在25℃的條件下10小時，則此段時間凈光合作用量=3.75×10=37.5 mg；夜間為10℃的條件，則此段時間呼吸作用量=0.75×14=10.5 mg．因此該植物一晝夜積累的凈光合作用量=37.5-10.5=27 mg，則一晝夜積累的葡萄糖=180×27÷（6×44）=18.4mg．
故答案為：
（1）細(xì)胞在基質(zhì)和線粒體      23      大于        d
（2）c           5
（3）20         18.4

點(diǎn)評 本題意在考查學(xué)生對知識的理解能力．光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，導(dǎo)致 DNA 復(fù)制時發(fā)生錯配（如圖）． 若一個 DNA 片段的兩個胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該片段復(fù)制后的子代DNA分子中A-T堿基對與總堿基對的比下降
B．該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變
C．在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中均可發(fā)生如圖所示的錯配
D．這種變化一定會引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測得光照強(qiáng)度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖所示（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高），下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．用H218O澆灌水稻，葉綠體中最先檢測到含18O的產(chǎn)物是氧氣
B．一定條件下，PEPC酶可以提高氣孔導(dǎo)度，從而提高水稻的光合作用強(qiáng)度
C．光照強(qiáng)度低于8×102μmol•m-2•s-1時，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的因素只有光照強(qiáng)度
D．原種水稻更適宜栽種在光照較強(qiáng)的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)基因工程的描述準(zhǔn)確的是（　�。�
A．EcoRI可識別GAATTC的序列，并在T和C之間切開
B．目的基因的獲得和質(zhì)粒的切割要用同種限制酶
C．DNA連接酶可以使目的基因和質(zhì)粒的氫鍵連接
D．只要在受體細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)目的基因，即說明實(shí)驗(yàn)成功

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對各種化合物的敘述正確的是（　�。�
A．血液中的鈣離子含量太高，會出現(xiàn)肌肉抽搐的現(xiàn)象
B．核酸分子都有兩個游離的磷酸基團(tuán)
C．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D．性激素是在高爾基體上合成和分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．小鼠的體色有黃色和黑色兩種，尾有正常尾和彎曲尾兩種，其中一種為伴X染色體遺傳．用黃色正常尾雌鼠與黃色彎曲尾雄鼠雜交得F1，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色彎曲尾♀：黑色彎曲尾♀：黃色正常尾♂：黑色正常尾♂=2：1：2：1．下列分析不正確的是（　�。�
A．控制體色的基因位于常染色體上，黃色為顯性性狀
B．控制尾型的基因位于X染色體上，彎曲尾為顯性性狀
C．兩對相對性狀中，其中有一種存在顯性純合致死的現(xiàn)象
D．讓F1中雌雄個體相互交配，后代雄鼠的表現(xiàn)型只有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含油甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）上述五個實(shí)驗(yàn)可分為7組對照實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明影響促甲狀腺激素分泌的因素有甲狀腺激素、下丘腦、垂體．
（2）D瓶中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流功能．
（3）為進(jìn)一步探究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ實(shí)驗(yàn)方案：
①挑取生長期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各5只隨機(jī)分成兩組；
②依次測定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素（TSH）、甲狀腺激素的含量，每天1次，連續(xù)3天．
③第4天開始，一組正常飼養(yǎng)；另一組家兔注射等量的甲狀腺激素（家兔飼喂含有等量甲狀腺激素的食物）；
④一段時間后，依次測定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量．
Ⅱ預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：
①甲狀腺激素含量和促甲狀腺激素含量都增加，說明甲狀腺激素含量增加促進(jìn)促甲狀腺激素的分泌．
②甲狀腺激素含量增加，促甲狀腺激素含量減少，說明甲狀腺激素含量增加抑制促甲狀腺激素的分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．研究人員利用紫蘇進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果分別用如圖（甲、乙）表示．

（1）圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應(yīng)階段增強(qiáng)，此時光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲存在ATP．
②紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是B、C．（用圖中字母回答）
③該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？否（填“是”或“否”），理由是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低，說明紫蘇植株細(xì)胞呼吸作用消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量．
（2）圖乙是研究水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)那闆r．把紫蘇的枝條放在盛有紅色染液的燒杯中，一段時間后，洗凈并在距枝條底部的不同位置橫切觀察導(dǎo)管部分（如圖），含有染液的部分顯示水分的經(jīng)過的途徑和高度．分析回答：
①若培養(yǎng)過程葉片出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象，說明葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離，其吸水能力逐漸增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”“不變”或“減弱”）．
②給你提供一些如圖乙所示的形態(tài)和生長狀況相似的紫蘇枝條，請利用上述實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證葉的表面積與水分運(yùn)輸速率呈正相關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取若干紫蘇葉枝條，平均分為兩組，標(biāo)號為A、B．A組的枝條保留葉片，B組的枝條去掉部分葉片．
第二步：把兩組紫蘇的枝條如圖乙放置在盛有紅色染液的燒杯中．
第三步：兩組枝條放置相同環(huán)境中一段時間后，洗凈并在距離枝條底部的不同位置橫切觀察．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期：相同時間內(nèi)，A組的枝條的染液上升高度比B組的要高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時使用的裝置．同學(xué)甲用A（帶蓋的瓶子）裝置制葡萄酒，在瓶中加入適量葡萄汁，發(fā)酵溫度控制在18～25℃，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意不是打開瓶蓋），之后再將瓶蓋擰緊．當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后，再將瓶蓋打開，蓋上一層紗布，溫度控制在30～35℃，進(jìn)行制果醋的發(fā)酵．同學(xué)乙用B裝置，溫度控制與甲相同，不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外，排氣的橡膠管也用夾子夾注．制果醋階段適時向充氣口充氣，經(jīng)過20天左右，兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作．據(jù)此回答有關(guān)問題：
（1）同學(xué)甲在制酒階段，每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次原因是排出多余二氧化碳，但又打不開，原因防止氧氣和有害雜菌進(jìn)入．
（2）葡萄酒制作是否成功，發(fā)酵后可用重鉻酸鉀溶液來鑒定，在酸性條件下該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（3）B裝置中排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，原因是防止雜菌污染．
（4）再用玻璃瓶進(jìn)行酒精發(fā)酵生產(chǎn)時，必須對玻璃瓶用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液進(jìn)行消毒．
（5）發(fā)酵裝置內(nèi)加入葡萄汁后留約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌有氧呼吸從而快速繁殖；防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳造成酵母液溢出．

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同步練習(xí)冊答案