下面與發(fā)酵工程有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、發(fā)酵罐中必須通入無(wú)菌空氣
B、不經(jīng)處理排放的廢棄培養(yǎng)液是一種污染物
C、培育新菌種，可用于分解更多種類的有機(jī)污染物
D、發(fā)酵工程在醫(yī)藥工業(yè)、食品工業(yè)和環(huán)境保護(hù)等方面均有廣泛應(yīng)用
考點(diǎn)：利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定的產(chǎn)物
專題：
分析：發(fā)酵工程是指采用現(xiàn)代工程技術(shù)手段，利用微生物的某些特定功能，為人類生產(chǎn)有用的產(chǎn)品，或直接把微生物應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的一種技術(shù)．發(fā)酵工程的內(nèi)容包括菌種選育、培養(yǎng)基的配置、滅菌、種子擴(kuò)大培養(yǎng)和接種、發(fā)酵過(guò)程和產(chǎn)品的分離提純（生物分離工程）等方面．主要應(yīng)用于醫(yī)藥工業(yè)、食品工業(yè)和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域．
解答： 解：A、發(fā)酵罐中的微生物如果是需氧微生物，則必須通入無(wú)菌空氣，如果是厭氧微生物，則不能通入無(wú)菌空氣，A錯(cuò)誤；
B、不經(jīng)處理排放的廢棄培養(yǎng)液中含有大量的發(fā)酵微生物，是一種污染物，B正確；
C、培育新菌種，增加了分解者的種類，可用于分解更多種類的有機(jī)污染物，C正確；
D、發(fā)酵工程主要應(yīng)用于醫(yī)藥工業(yè)、食品工業(yè)和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查發(fā)酵工程的概念及其應(yīng)用，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體中水的含量約占65%，下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明對(duì)人體的重要性的是（　�。�
①水和糖類、蛋白質(zhì)、脂肪一樣，能為人體提供能量；
②沒(méi)有水，人體內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)就根本不會(huì)發(fā)生；
③水的比熱大，有利于維持體溫；
④體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開水．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

證明基因在染色體上的科學(xué)家是（　�。�
A、薩頓B、孟德爾
C、摩爾根D、達(dá)爾文

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)夫婦，他們的母親都是紅綠色盲患者，父親都正常．這對(duì)夫婦生有四個(gè)孩子，其中一個(gè)完全正常，兩個(gè)攜帶者，一個(gè)色盲，他們的性別是（　�。�
A、三女一男或全是女孩
B、全是男孩或全是女孩
C、三女一男或二女二男
D、三男一女或二男二女

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)田中施用某種農(nóng)藥防治害蟲，使用年數(shù)越長(zhǎng)，效果越差．下列對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中，正確的是（　�。�
A、農(nóng)藥的質(zhì)量越來(lái)越差
B、農(nóng)藥使害蟲發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異
C、農(nóng)藥選擇了害蟲中能抵抗農(nóng)藥的變異
D、害蟲會(huì)自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于進(jìn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人的某一器官用得越多就越發(fā)達(dá)，反之就會(huì)退化；由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的
B、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
C、環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D、隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅中紅眼對(duì)白眼為顯性，控制眼色的基因位于X染色體上．某校科技小組用雜合紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，在正常情況下，不可能岀現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象是（　�。�
A、F1的雄果蠅全部為紅眼
B、F1的雄果蠅一半為白眼
C、F1的雌果蠅全部為紅眼
D、F1紅眼與白眼性狀分離比為3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，孟德爾進(jìn)行豌豆高莖和矮莖雜交實(shí)驗(yàn)操作中，下列不符合實(shí)際的說(shuō)法是（　�。�
A、高莖和矮莖植株上各取若干朵花去雄套袋
B、雌蕊成熟時(shí)，分別取高莖和矮莖上正�；�
的花粉，給矮莖、高莖上去雄花授粉
C、只給高莖上的若干花去雄，再授以矮莖的花粉
D、高莖、矮莖上去雄，人工授粉后所得種子，均應(yīng)統(tǒng)計(jì)并繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某制糖廠所產(chǎn)有機(jī)廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，直接排放到河流中．由于該河流具有較強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，至M點(diǎn)時(shí)，污染已基本消除，對(duì)此有關(guān)的描述最合理的是（　�。�
A、該河流的恢復(fù)力穩(wěn)定性很高
B、河流中生物個(gè)體的數(shù)量越多，結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜
C、整個(gè)河流中生物的種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響
D、該河流自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，外來(lái)干擾不可能破壞其穩(wěn)定性

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