A. | 一種酶只能催化一種底物的反應(yīng) | |
B. | 酶與底物結(jié)合后形狀會發(fā)生變化 | |
C. | 低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 可用碘液檢測淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的專一性 |
分析 1、酶是活性產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
酶促反應(yīng)前后,酶分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變,但在反應(yīng)中,酶分子結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變.
酶促反應(yīng)速率受溫度、PH、底物濃度和酶濃度的影響.在底物充足條件下,酶越多,酶促反應(yīng)速率越快,即酶促反應(yīng)速度與酶濃度成正比.酶的活性受溫度影響,在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,酶活性增強(qiáng),超過一定范圍后,隨著溫度升高,酶活性降低,所以可能存在不同溫度條件下,酶促反應(yīng)速率相同的情況.
2、斐林試劑檢測可溶性還原糖需要水浴加熱.
解答 解:A、一種酶能催化一種或一類底物的反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、酶促反應(yīng)前后,酶分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變,但在反應(yīng)中,酶分子結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變,B正確;
C、導(dǎo)致酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞的因素有:過酸、過堿、高溫等,低溫只能抑制酶的活性,不會破壞空間結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、蔗糖不管能否被淀粉酶水解,與淀粉均沒有顏色反應(yīng),故不能用碘液檢測淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查酶的本質(zhì)和特性的相關(guān)知識,解答的關(guān)鍵是掌握酶的特性及催化劑的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)査某單基因遺傳病的遺傳方式,應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣,而且調(diào)查群體要足夠大 | |
B. | 胎兒所有先天性疾病都可通過產(chǎn)前診斷來確定 | |
C. | 如果通過基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因,則可判斷其不患遺傳病 | |
D. | 人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防的主要手段是遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
0℃冰水處理不同時(shí)間(小時(shí)) | 0℃冷空氣處理不同時(shí)間(小時(shí)) | |||||||
0h | 0.5h | 1h | 2h | 0h | 1.5h | 2.5h | 3.5h | |
后熟軟化天數(shù) | 12 | 18 | 23 | 7 | 12 | 19 | 24 | 16 |
有無凍傷狀斑點(diǎn) | - | + | ++ | ++++ | - | - | - | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨人癥 | B. | 呆小癥 | ||
C. | 侏儒癥 | D. | 鐮刀形細(xì)胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞有氧時(shí) | B. | 細(xì)胞缺氧時(shí) | C. | 線粒體內(nèi) | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞可分化為單核細(xì)胞 | |
B. | 巨噬細(xì)胞膜上不存在HIV的受體 | |
C. | 巨噬細(xì)胞可吞噬抗原-抗體凝聚物 | |
D. | 巨噬細(xì)胞細(xì)胞膜上的抗原-MHC復(fù)合體可與所有淋巴細(xì)胞結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)甲圖中A的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),將會引起D中的代謝紊亂 | |
B. | 甲圖中D、A、C三處相比,氧氣濃度最低的是C處 | |
C. | 乙圖中C所代表的成分都是動物,B所代表的都是細(xì)菌 | |
D. | 乙圖中生態(tài)系統(tǒng)各成分之間能量的傳遞效率都是10%~20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②過程都以DNA一條鏈為模板,而③過程是以mRNA為模板 | |
B. | 漿細(xì)胞合成抗體的過程中遺傳信息的傳遞方向是①②③ | |
C. | 與③相比,②過程特有的堿基配對方式是T-A | |
D. | HIV病毒侵人機(jī)體后,T細(xì)胞中的基因會選擇性表達(dá)出⑤過程所需的酶 |
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