如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,試回答([]中填序號(hào),“     ”上填寫名稱)

(l)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O,則H2O的生成部位是[
 
]
 
;水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(2)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞,則出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(用圖中序號(hào)回答).甲狀腺球蛋白合成過程體現(xiàn)了生物膜
 

(3)含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體內(nèi)環(huán)境中的
 
.其中碘和水進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式依次為
 
、
 
;細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為
 
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:據(jù)圖分析,分泌蛋白的合成:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量,則①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示細(xì)胞膜,⑤表示線粒體,⑥表示囊泡,⑦表示細(xì)胞核.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)的合成在核糖體上進(jìn)行,脫下的水是由氨基的一個(gè)氫與羧基的一個(gè)羥基組成的,即其中的氧來自羧基,氫來自氨基和羧基.
(2)圖中所示為分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌過程,故18O的氨基酸運(yùn)行路線為細(xì)胞膜→核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜→細(xì)胞外,說明了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的聯(lián)系.
(3)含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體內(nèi)環(huán)境中的組織液,碘進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)是需要載體和能量;水運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,不需要載體和能量;分泌蛋白質(zhì)分泌過程是胞吐,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)①核糖體   羧基  
(2)①③②⑥④生物膜在功能上有一定的聯(lián)系
(3)組織液  主動(dòng)運(yùn)輸   自由擴(kuò)散    胞吐(外排)
點(diǎn)評(píng):本題考查氨基酸脫水縮合、主動(dòng)運(yùn)輸和分泌蛋白相關(guān)知識(shí),難度中等,理解蛋白質(zhì)的合成過程以及加工修飾過程是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種生物中,哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有明顯區(qū)別( 。
A、酵母菌B、大腸桿菌
C、青霉菌D、蘑菇

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科目:高中生物 來源: 題型:

此表是人體細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù).下列相關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是( 。
成分(mL/L)Na+K+Ga2+Mg2+Cl-HCO3-有機(jī)酸蛋白質(zhì)
142.005.0025.001.50103.0027.006.0016.00
147.004.001.251.00114.0030.007.501.00
10.00143.002.5010.4525.0011.00-47.00
A、③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過性
B、②屬于血漿,③屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將會(huì)導(dǎo)致③的增多
C、④中的CO2從產(chǎn)生的場(chǎng)所擴(kuò)散到②,至少要穿越3層磷脂雙分子層
D、④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)樗休^多的蛋白質(zhì)和K+

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組用密閉恒溫?zé)o色玻璃瓶(如圖1)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連48h測(cè)定瓶?jī)?nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖2所示曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)過程的前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(2)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

(3)另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會(huì)抑制光合作用,以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下,對(duì)植物部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與對(duì)照組植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是
 
,則說明葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖1表示小麥葉肉細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器之間的關(guān)系,圖2表示小麥的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中,O2的產(chǎn)生場(chǎng)所是
 
,利用場(chǎng)所是
 

(2)大氣中的CO2從被利用到重新回到大氣中經(jīng)過的主要物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程是CO2
 
→CO2
(3)大田中,在其他條件不變的情況下CO2從Q點(diǎn)突然變到S點(diǎn)時(shí),葉綠體中C3/C5的值將
 

(4)若圖1中的a~h過程中只進(jìn)行a、f、g、h過程,則對(duì)應(yīng)的圖2中的點(diǎn)是
 
,N點(diǎn)時(shí)不進(jìn)行的過程有
 

(5)提取小麥的光合色素實(shí)驗(yàn)中,在研磨葉片時(shí)加入
 
以防止色素被破壞.若在濾紙上按圖3所示方法進(jìn)行色素分離,則將看到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開來,在離體條件下分別研究光合作用中CO2的吸收量(圖A)和呼吸作用中CO2的釋放量(圖B).在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物的光合作用如圖(一)所示,細(xì)胞呼吸如圖(二)所示,據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖中數(shù)據(jù),推測(cè)在光照強(qiáng)度為8klx(千勒克斯)、溫度為15℃的條件下,葉肉細(xì)胞的凈光合強(qiáng)度是
 
μg/h/10g,在1500勒克斯、30℃條件下,植物光合制造的有機(jī)物
 
(>、<、=)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物.
(2)影響圖(一)中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 

(3)圖(二)中該器官CO2的釋放量與O2的吸收量?jī)蓷l曲線在Q點(diǎn)相交后則重合為一條曲線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 

(4)假定離體葉綠體和線粒體的生理活性沒有改變.在溫度為30℃、光照強(qiáng)度為8klx條件下照光10h后,再轉(zhuǎn)移到溫度為30℃的黑暗處,此10g葉肉細(xì)胞24h能積累葡萄糖(設(shè)為a)
 
μg.若其他條件相同,而黑暗條件下的溫度為15℃,能積累葡萄糖bμg,則a
 
(>、<、=)b.
(5)當(dāng)外界氧濃度為4~5%時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值大約為0.4,而O2吸收量的相對(duì)值大約為0.1.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸消耗葡萄糖的
 
倍,若1mol葡萄糖徹底氧化分解能產(chǎn)生2870kJ能量,其中的59.55%的能量以熱能形式散失,其余能量轉(zhuǎn)移至ATP中,則1mol葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生的能量能最多消耗
 
molADP.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在25℃條件下對(duì)美花石斛和春石斛光合作用特性的研究結(jié)果如圖所示.
(1)圖中A點(diǎn)條件下,春石斛葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2會(huì)向
 
擴(kuò)散,B點(diǎn)條件下美花石斛的總光合速率
 
(等于或大于或小于)春石斛的總光合速率
(2)植物干重最主要的物質(zhì)來源是
 
(土壤中的無機(jī)鹽/H2O/CO2).
(3)B點(diǎn)后,隨著光照強(qiáng)度增大,兩種石斛的凈光合速率都下降的原因是
 
,導(dǎo)致光合作用的
 
過程減緩.石斛對(duì)弱光的適應(yīng)特性是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

舉例說說現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的重要性.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA、RNA的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、DNA,RNA都可能是生物的遺傳物質(zhì)
B、DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
C、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)也是DNA
D、DNA與RNA都由四種核苷酸組成,其中有三種是相同的

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