15．蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)最重要的生命物質(zhì)之一，具有多樣性和特異性，其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的．下列蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)與其功能對(duì)應(yīng)不正確的是（　�。�
A．淀粉酶與運(yùn)輸B．抗體與免疫C．胰島素與調(diào)節(jié)D．血紅蛋白與運(yùn)輸

分析 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣：①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素；⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．

解答 解：A、淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可催化淀粉的分解，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化功能，A錯(cuò)誤；
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可抵御外來(lái)病毒等抗原的侵害，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫功能，B正確；
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有降低血糖濃度的作用，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的調(diào)節(jié)功能，C正確；
D、血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有運(yùn)輸氧的功能，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運(yùn)輸功能，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，明確各選項(xiàng)中所涉及的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是合成分泌蛋白過(guò)程中幾種生物膜變化圖，判斷E、F、G分別代表哪種細(xì)胞結(jié)構(gòu)（　　）
A．線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體D．細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為推動(dòng)我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的百合種質(zhì)資源的研發(fā)和生產(chǎn)，研究人員以兩種異源二倍體百合（2N=24，代號(hào)ZY29和ZY17）和某同源四倍體百合（4N=48，代號(hào)SF4）為材料，研究其雜交親和性及后代染色體數(shù)目多樣性．雜交親本組合及結(jié)果如表：
組合母本父本種子數(shù)萌發(fā)種子數(shù)萌發(fā)種子根細(xì)胞中含相應(yīng)染色體數(shù)目的細(xì)胞比例（%）
18～1920～2122～232425～3031～3536
1sf4ZY29250312.1516.631.547.52.1500
2sf4ZY17700505.32462.76.71.30
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）以四倍體和二倍體百合為親本進(jìn)行人工雜交時(shí)，需要在母本開(kāi)花前5d去除雄蕊并套袋，在進(jìn)行人工授粉時(shí)需要重復(fù)授粉，目的是提高人工授粉的成功率，以獲得更多種子．
（2）根據(jù)可存活子代所占比例可判斷雜交親本間的親和性強(qiáng)弱．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與SF4雜交親和性較強(qiáng)的異源二倍體百合是ZY29．
（3）萌發(fā)種子根細(xì)胞中出現(xiàn)染色體數(shù)目多樣性原因可從兩個(gè)方面分析：一是異源二倍體百合在減數(shù)分裂過(guò)程中，由于染色體不能正常配對(duì)，染色體隨機(jī)分配，產(chǎn)生染色體數(shù)目異常的配子：二是根細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中，出現(xiàn)了部分染色體丟失等現(xiàn)象．
（4）根細(xì)胞中染色體數(shù)目的多樣性為百合新品種的培育提供了契機(jī)，培育過(guò)程中可通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育幼苗，進(jìn)而篩選出既符合人類(lèi)需求，染色體數(shù)又能保持穩(wěn)定的新品種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用
B．功能③表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐
C．激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)
D．高等植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)于人類(lèi)生命活動(dòng)起重要調(diào)節(jié)作用的胰島素和性激素，從其化學(xué)成分上分析（　�。�
A．都是蛋白質(zhì)B．前者是蛋白質(zhì)，后者是固醇
C．都是固醇D．前者是固醇，后者是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將變形蟲(chóng)的核取出，得到無(wú)核變形蟲(chóng)，給予適宜的營(yíng)養(yǎng)等條件進(jìn)行培養(yǎng)，無(wú)核變形蟲(chóng)發(fā)生的變化是（　�。�
A．停止伸出偽足，將再生出細(xì)胞核，逐漸恢復(fù)正常生理活動(dòng)
B．細(xì)胞質(zhì)逐漸退化，幾天后細(xì)胞死亡
C．進(jìn)行數(shù)次細(xì)胞分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞全部死亡
D．細(xì)胞代謝增強(qiáng)，線粒體數(shù)目增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為篩選能降解微囊藻毒素的目的菌并對(duì)其降解能力進(jìn)行測(cè)定，研究人員將水樣接種于含微囊藻毒素的培養(yǎng)液中，恒溫培養(yǎng)一段時(shí)間．再將菌液接種于另一瓶含微囊藻毒素的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，如此重復(fù)三次．將菌液稀釋涂布在平板上，恒溫培養(yǎng)后挑取不同特征的菌落進(jìn)行純化分離培養(yǎng)．經(jīng)過(guò)菌種鑒定后，將分離得到的藤黃微球菌、微嗜酸寡養(yǎng)單胞菌、二者混合菌，等量接入含微囊藻毒素的培養(yǎng)液中恒溫培養(yǎng)．定期取樣測(cè)定微囊藻毒素的含量，得到如圖結(jié)果，下列敘述不正確的是（　�。�
A．使用含微囊藻毒素的培養(yǎng)液對(duì)目的菌進(jìn)行了篩選和富集
B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)液變混濁表明有雜菌污染
C．微嗜酸寡養(yǎng)單胞菌降解微囊藻毒素的能力比藤黃微球菌強(qiáng)
D．兩種菌株在降解微囊藻毒素的過(guò)程中存在著協(xié)同效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為膝反射的示意圖，其中a、b、c表示突觸，1、2、3表示神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，下列敘述正確的是（　�。�
A．敲擊髕骨下韌帶，在1、2、3處將依次出現(xiàn)動(dòng)作電位
B．a、b、c組成了膝反射的反射中樞
C．膝反射的傳出神經(jīng)元的胞體在脊髓處
D．刺激1或刺激2，伸肌均會(huì)收縮，僅前者屬于反射

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒侵入人體后，血液中會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的抗體．抗體的基本組成單位及合成抗體的細(xì)胞器分別是（ ）

A．氨基酸和核糖體 B．氨基酸和高爾基體

C．核苷酸和核糖體 D．核苷酸和高爾基體

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