6.為推動我國具有自主知識產(chǎn)權(quán)的百合種質(zhì)資源的研發(fā)和生產(chǎn),研究人員以兩種異源二倍體百合(2N=24,代號ZY29和ZY17)和某同源四倍體百合(4N=48,代號SF4)為材料,研究其雜交親和性及后代染色體數(shù)目多樣性.雜交親本組合及結(jié)果如表:
組合母本父本種子數(shù)萌發(fā)種子數(shù)萌發(fā)種子根細胞中含相應(yīng)染色體數(shù)目的細胞比例(%)
18~1920~2122~232425~3031~3536
1sf4ZY29250312.1516.631.547.52.1500
2sf4ZY17700505.32462.76.71.30
請回答下列問題:
(1)以四倍體和二倍體百合為親本進行人工雜交時,需要在母本開花前5d去除雄蕊并套袋,在進行人工授粉時需要重復(fù)授粉,目的是提高人工授粉的成功率,以獲得更多種子.
(2)根據(jù)可存活子代所占比例可判斷雜交親本間的親和性強弱.實驗結(jié)果表明,與SF4雜交親和性較強的異源二倍體百合是ZY29
(3)萌發(fā)種子根細胞中出現(xiàn)染色體數(shù)目多樣性原因可從兩個方面分析:一是異源二倍體百合在減數(shù)分裂過程中,由于染色體不能正常配對,染色體隨機分配,產(chǎn)生染色體數(shù)目異常的配子:二是根細胞在有絲分裂過程中,出現(xiàn)了部分染色體丟失等現(xiàn)象.
(4)根細胞中染色體數(shù)目的多樣性為百合新品種的培育提供了契機,培育過程中可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育幼苗,進而篩選出既符合人類需求,染色體數(shù)又能保持穩(wěn)定的新品種.

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:異源二倍體百合和同源四倍體百合屬于不同物種,之間存在生殖隔離.以四倍體和二倍體百合為親本進行人工雜交,屬于染色體數(shù)目變異.

解答 解:(1)由于百合為雌雄同花,所以以四倍體和二倍體百合為親本進行人工雜交時,需要在母本開花前5d去除雄蕊并套袋,以防自花傳粉.在進行人工授粉時需要重復(fù)授粉,目的是提高人工授粉的成功率,以獲得更多種子.
(2)根據(jù)題意和圖表分析可知:組合1收獲的250粒種子中,萌發(fā)種子數(shù)為31;而組合2收獲的700粒種子中,萌發(fā)種子數(shù)僅為5,說明與SF4雜交親和性較強的異源二倍體百合是ZY29
(3)萌發(fā)種子根細胞中出現(xiàn)染色體數(shù)目多樣性原因可從兩個方面分析:一是異源二倍體百合在減數(shù)分裂過程中,由于染色體不能正常配對,聯(lián)會紊亂,染色體隨機分配,產(chǎn)生染色體數(shù)目異常的配子:二是根細胞在有絲分裂過程中,出現(xiàn)了部分染色體丟失等現(xiàn)象.
(4)根細胞中染色體數(shù)目的多樣性為百合新品種的培育提供了契機,培育過程中可利用植物細胞的全能性,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育幼苗,進而篩選出既符合人類需求,染色體數(shù)又能保持穩(wěn)定的新品種.
故答案為:
(1)去除雄蕊    提高人工授粉的成功率,以獲得更多種子
(2)ZY29
(3)染色體不能正常配對,染色體隨機分配     有絲分裂
(4)植物組織培養(yǎng)    既符合人類需求,染色體數(shù)又能保持穩(wěn)定

點評 本題考查染色體數(shù)目變異和育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:

(1)F濃度對芽的生長的效應(yīng)是 .若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度最好應(yīng)為

(2)I點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是

(3)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度增強依次為

(4)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是 ,體現(xiàn)了生長素作用的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細胞生物并決定該生物的分類,則以下何種特性與你的決定無關(guān)( 。
①核膜的有無
②核糖體的有無
③細胞壁的有無
④DNA的有無.
A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細胞膜常常被脂質(zhì)溶劑和蛋白酶處理后溶解,由此可以推斷細胞膜的化學(xué)成分主要是( 。
①磷脂    ②蛋白質(zhì)    ③多糖    ④核酸.
A.①③B.②③C.①②D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程,其中A、B、C、D代表物質(zhì),①②③④表示過程,請據(jù)圖回答:
(1)圖中A物質(zhì)是丙酮酸,B物質(zhì)是二氧化碳.
(2)反應(yīng)過程①②③④中,可以發(fā)生在人體細胞中的是①②④(填數(shù)字代號).①過程的場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
(3)糧食儲藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為種子有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于核酸的敘述,錯誤的是( 。
A.DNA 和 RNA 的基本組成單位都是核苷酸
B.只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C.DNA 分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
D.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.艾弗里利用物質(zhì)分離提純技術(shù),把S型肺炎雙球菌的成分分離后,分別與R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)進行體外轉(zhuǎn)化實驗,最終結(jié)果證實能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的物質(zhì)是(  )
A.多糖類B.蛋白質(zhì)C.DNAD.RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.蛋白質(zhì)是細胞內(nèi)最重要的生命物質(zhì)之一,具有多樣性和特異性,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的.下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與其功能對應(yīng)不正確的是(  )
A.淀粉酶與運輸B.抗體與免疫C.胰島素與調(diào)節(jié)D.血紅蛋白與運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.甲、乙兩組同學(xué)欲探究不同濃度生長素溶液對燕麥胚芽鞘生產(chǎn)的影響,他們進行了下面的實驗:將相同的一組胚芽鞘去頂靜置一段時間后,再將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),一段時間后測量并記錄胚芽鞘的彎曲角度(α),如圖1所示,請根據(jù)甲、乙兩組同學(xué)所做實驗回答下列問題:

(1)甲組同學(xué)用三個不同濃度C1、C2和C3的生長素溶液做實驗,測得彎曲角度的值分別為α1、α2和α3,且關(guān)系為α1>α2>α3,若C3濃度最小,請你推測不同彎曲角度對應(yīng)濃度C1、C2和C3之間的大小關(guān)系的可能性是C1>C2>C3,若已知彎曲角度α3對應(yīng)的濃度C3不是燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,請問甲組同學(xué)如何通過進一步實驗找到燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,其設(shè)計實驗的思路是在C3濃度的基礎(chǔ)上,分別在低于C3和高于C3的范圍內(nèi)增加一系列濃度梯度進行試驗.
(2)若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以區(qū)彎曲處做縱切(橫切、縱切)片制成裝片,用顯微鏡(觀察工具或儀器)觀察、測量兩側(cè)細胞平均長度,作出比較.
(3)乙組同學(xué)用另兩個未知的不同濃度Cx和Cy的生長素溶液做實驗,測得去頂?shù)难帑溑哐壳实膹澢嵌鹊闹捣謩e為αx、αy,且關(guān)系為αxy.乙組同學(xué)為了進一步比較濃度Cx和Cy的大小,用去根尖的燕麥胚芽鞘做了如圖2所示的實驗,結(jié)果胚根向右彎曲生長,則Cx大于(填“大于”或“小于”)Cy,這個實驗的結(jié)果體現(xiàn)了生長素的生理作用的特點是具有兩重性,并同一植物不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度也不一樣.

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