組合 | 母本 | 父本 | 種子數(shù) | 萌發(fā)種子數(shù) | 萌發(fā)種子根細胞中含相應(yīng)染色體數(shù)目的細胞比例(%) | ||||||
18~19 | 20~21 | 22~23 | 24 | 25~30 | 31~35 | 36 | |||||
1 | sf4 | ZY29 | 250 | 31 | 2.15 | 16.6 | 31.5 | 47.5 | 2.15 | 0 | 0 |
2 | sf4 | ZY17 | 700 | 5 | 0 | 5.3 | 24 | 62.7 | 6.7 | 1.3 | 0 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:異源二倍體百合和同源四倍體百合屬于不同物種,之間存在生殖隔離.以四倍體和二倍體百合為親本進行人工雜交,屬于染色體數(shù)目變異.
解答 解:(1)由于百合為雌雄同花,所以以四倍體和二倍體百合為親本進行人工雜交時,需要在母本開花前5d去除雄蕊并套袋,以防自花傳粉.在進行人工授粉時需要重復(fù)授粉,目的是提高人工授粉的成功率,以獲得更多種子.
(2)根據(jù)題意和圖表分析可知:組合1收獲的250粒種子中,萌發(fā)種子數(shù)為31;而組合2收獲的700粒種子中,萌發(fā)種子數(shù)僅為5,說明與SF4雜交親和性較強的異源二倍體百合是ZY29.
(3)萌發(fā)種子根細胞中出現(xiàn)染色體數(shù)目多樣性原因可從兩個方面分析:一是異源二倍體百合在減數(shù)分裂過程中,由于染色體不能正常配對,聯(lián)會紊亂,染色體隨機分配,產(chǎn)生染色體數(shù)目異常的配子:二是根細胞在有絲分裂過程中,出現(xiàn)了部分染色體丟失等現(xiàn)象.
(4)根細胞中染色體數(shù)目的多樣性為百合新品種的培育提供了契機,培育過程中可利用植物細胞的全能性,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育幼苗,進而篩選出既符合人類需求,染色體數(shù)又能保持穩(wěn)定的新品種.
故答案為:
(1)去除雄蕊 提高人工授粉的成功率,以獲得更多種子
(2)ZY29
(3)染色體不能正常配對,染色體隨機分配 有絲分裂
(4)植物組織培養(yǎng) 既符合人類需求,染色體數(shù)又能保持穩(wěn)定
點評 本題考查染色體數(shù)目變異和育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)F濃度對芽的生長的效應(yīng)是 .若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度最好應(yīng)為 .
(2)I點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 .
(3)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度增強依次為 .
(4)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是 ,體現(xiàn)了生長素作用的 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①② | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 和 RNA 的基本組成單位都是核苷酸 | |
B. | 只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
C. | DNA 分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的 | |
D. | 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多糖類 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | DNA | D. | RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶與運輸 | B. | 抗體與免疫 | C. | 胰島素與調(diào)節(jié) | D. | 血紅蛋白與運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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