8．下列對基因突變描述不正確的是（　�。�
A．可定向改變性狀B．突變頻率低
C．它是生物進化原始材料D．是生物變異的根本來源

分析 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．基因突變發(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期．基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性．基因突變在進化中的意義：它是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原始材料，能使生物的性狀出現(xiàn)差別，以適應(yīng)不同的外界環(huán)境，是生物進化的重要因素之一．

解答 解：A、基因突變都是不定向的，不能定向改變性狀，A錯誤；
B、基因突變的突變率很低，B正確；
C、基因突變是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料，C正確；
D、基因突變可以產(chǎn)生新的基因，是生物變異的根本來源，D正確．
故選：A．

點評 本題考查基因突變的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學習小組的同學對某地區(qū)的人類遺傳病進行調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳�。ê喎Q甲�。┌l(fā)病率較高，往往是代代相傳；乙種遺傳�。ê喎Q乙�。┑陌l(fā)病率較低。下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計表（甲、乙病均由一對等位基因控制）。請分析回答：

（1）依據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，控制甲病的基因最可能位于________染色體上，控制乙病的基因最可能位于________染色體上。

（2）若要準確了解乙病的遺傳方式，需要分析遺傳系譜圖。下圖為某家族乙病的系譜圖，乙病由一對等位基因（B、b）控制。請據(jù)圖回答下列問題：

①已知III-4不攜帶該遺傳病的致病基因，則Ⅳ-2和IV-3的乙病致病基因來自II代____________。

②III-3的基因型為____________，

III-2的基因型為____________。

③III-3和III-4再生一個正常男孩的概率是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖為細胞分裂的部分模式圖，對該圖的說法正確的是（　�。�
A．c圖所示細胞處于減數(shù)第一次分裂中期
B．b圖和c圖所示細胞各含有2個四分體
C．a圖與b圖所示細胞染色體數(shù)和染色單體數(shù)均不同
D．圖中所有細胞有可能出現(xiàn)在同一生物體的同一器官

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學家發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是（　�。�
①1866 年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳規(guī)律
②1910 年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
③1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
A．①假說-演繹法　    ②假說-演繹法　      ③類比推理
B．①假說-演繹法　    ②類比推理　          ③類比推理
C．①假說-演繹法　    ②類比推理　          ③假說-演繹法
D．①類比推理　        ②假說-演繹法　      ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為解決塑料袋造成的“白色污染”這一問題，某同學試圖從土壤中尋找一種能加速塑料袋自然降解過程的目的菌，以下是該同學從土壤中尋找并篩選目的菌的流程，請回答下列問題：

（1）對培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌法．在接種前需要檢測使用的培養(yǎng)基是否被污染，方法是將未接種的培養(yǎng)基在37℃（或適宜溫度）恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，觀察是否有菌落生成．
（2）Ⅰ號培養(yǎng)基屬于選擇（按功能分）培養(yǎng)基，其作用是使目的菌能“脫穎而出”．如圖采用的接種方法為稀釋涂布平板法．Ⅱ號培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來看，不能（填“能”或“不能”）添加瓊脂．
（3）該同學在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為20.4，則每毫升樣品中的菌落數(shù)是1.02×106個．（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列各圖中，能準確反映霍亂弧菌疫苗接種者血清中抗霍亂弧菌抗體的濃度隨時間變化趨勢的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為番茄和馬鈴薯體細胞雜交的簡易流程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①②是用纖維素酶和果膠酶處理細胞的細胞壁，后經(jīng)③過程誘導原生質(zhì)體融合，此過程若采用化學法誘導，誘導劑一般用聚乙二醇，兩種原生質(zhì)體可以融合體現(xiàn)了細胞膜的流動性．④表示細胞壁再生過程．
（2）過程⑤用的是固體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，其中除含有水分、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素和無機鹽．
同時，在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、氧氣等外界條件外還必須提供光照條件，成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證無菌條件．
（3）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則最終培育成的雜種植株體細胞中應(yīng)含有六個染色體組，此技術(shù)的優(yōu)點是克服不同生物遠緣雜交的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列細胞結(jié)構(gòu)中，不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　　）
A．高爾基體B．液泡C．染色體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于DNA分子復制的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA復制只發(fā)生在細胞有絲分裂間期
B．每個DNA分子完全解旋后開始復制
C．DNA復制過程中需要多種酶催化和ATP供能
D．復制結(jié)束后親本的兩條單鏈重新配對成雙鏈

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