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圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況.據此判斷下列選項中正確的是( 。
A、溫度是造成這三個區(qū)域內植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素
B、A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結構
C、C處植物的分層現象主要是因為光照的影響
D、影響B(tài)處植物出現明顯分層現象的主要因素是水分
考點:群落的結構特征
專題:
分析:植物的分層現象是植物與環(huán)境條件相互聯系的,環(huán)境中的非生物因素--光、溫度、水等都影響植物的生長,由圖示可知,溫度是造成高山植物垂直分布的主要生態(tài)因素,而森林和決定植物的分層現象的環(huán)境因素主要是光照,光照強度直接影響植物的光合作用,因此,農業(yè)生產中,可以合理密植,提高產量.
解答: 解:A、溫度是造成高山植物垂直分布的主要生態(tài)因素,而森林和水域生物群落的分層現象是受光照的影響,A錯誤;
B、A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,為不同地點的植物分布,不屬于同一個生物群落,B錯誤;
C、C處植物的分層現象為水域生物群落的分層現象,主要是受光照的影響,C正確;
D、森林生物群落的分層現象是受光照的影響,決定植物的分層現象的環(huán)境因素主要是光照,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了生物群落的結構及影響生物分布的主要生態(tài)因素,試題較簡單,要求學生記住影響生物群落垂直結構的主要生態(tài)因素即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對燕麥胚芽鞘作如圖處理:
①放在暗盒里;
②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住;
③在尖端橫向插入云母片;
④在尖端橫向插入瓊脂片;
⑤切去胚芽鞘的尖端;
⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊;
⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里;
⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里.上述裝置均用相同的單側光照射.

請仔細分析圖,并回答下列問題:
(1)有單側光照射時仍能直立生長的有
 

(2)彎向光源生長的有
 

(3)不生長、不彎曲的有
 

(4)如把④放在勻速轉盤的中心,給予右側光照,它的生長情況是
 

(5)向光彎曲生長的原因是
 

(6)以上實驗說明,植物的莖具有
 
,感受光刺激的部位在
 
,向光彎曲生長的部位在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與酵母菌細胞呼吸有關的敘述,錯誤的是( 。
A、有氧呼吸的各個階段均可產生還原性的氫
B、有氧和無氧條件下都在細胞質基質生成丙酮酸
C、有氧呼吸及無氧呼吸各階段反應均需要酶的參與
D、在有氧和無氧條件下均能產生二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家庭系譜圖,該家庭的第四個孩子即將出生,其血型與兄姊均不同的概率是( 。
A、100%B、75%
C、50%D、25%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某真核細胞在電子顯微鏡下的一個視野,對該圖的描述錯誤的是(  )
A、細胞中的DNA都存在于結構1中
B、與光合作用有關的酶存在于3中
C、細胞形成ATP的主要場所是5
D、核糖體中的RNA的形成與6有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列研究問題不屬于群落水平的是( 。
A、梧桐山的鳶每年新增的個體數
B、深圳紅樹林的范闈和邊界大小
C、鼎湖山常綠闊葉林中的優(yōu)勢種
D、根瘤菌和豆科植物之間的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關說法正確的是( 。
A、II處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號
B、e表示感受器
C、切斷d、刺激b,效應器仍有反應,說明完成了反射
D、c可以表示望梅止渴的神經中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

1939年美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法進行了如下兩組實驗:
第一組:H218O+CO2→某種植物→18O2      第二組:H2O+C18O2→某種植物→O2
下列敘述正確的是( 。
A、設計該實驗的目的在于證明植物光合作用會釋放氧氣
B、兩組實驗中只需要一組就可以證明預期的結論
C、實驗結果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來自水
D、為了排除光照的影響該實驗要在黑暗條件下進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳物質探索歷程的敘述正確的是(  )
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗證明DNA是遺傳物質
B、沃森和克里克構建了DNA分子雙螺旋結構的物理模型
C、噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是生物的主要遺傳物質
D、煙草花葉病毒侵染煙草實驗證明蛋白質和RNA是遺傳物質

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