燕麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種,其性狀的遺傳受兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)控制,如圖1所示:
(1)現(xiàn)有三個(gè)基因型不同的純合品系甲(黑穎)、乙(黑穎)、丙(黃穎),品系間的雜交結(jié)果如下表(F2為相應(yīng)組別的F1自交所得):
雜交組合F1F2
第一組甲×乙黑穎黑穎
第二組乙×丙黑穎黑穎:黃穎=3:1
①品系甲的基因型為
 
,第二組得到的F2黑穎個(gè)體間進(jìn)行隨機(jī)授粉,則所得F3的表現(xiàn)型及比例為
 

②某實(shí)驗(yàn)小組欲研究某株黑穎燕麥的基因型,他們
 
(選填“能”或“不能”)通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)確定其基因型.
(2)若在減數(shù)分裂過(guò)程中,A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,該變異類型為
 

(3)燕麥的5號(hào)染色體上還有P基因和Q基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖2,起始密碼子均為AUG.若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)?div id="ntns8mr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,基因P轉(zhuǎn)錄時(shí)以
 
鏈為模板合成mRNA,基因P在燕麥某個(gè)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有
 
個(gè).
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析圖1:A基因控制黑色素,B基因控制黃素色,A與B同時(shí)存在表現(xiàn)為黑色,所以黑色的基因型是A___,黃色的基因型是aaB_,白色的基因型是aabb.
分析表格:
第二組:乙(AA__)×丙(aaBB)→黑穎(AaB_)→黑穎(A_B_):黃穎(aaB_)=3:2,沒(méi)有出現(xiàn)aabb白色,說(shuō)明第二對(duì)基因沒(méi)有性狀分離,即乙黑穎的基因型是AABB;
第一組:甲(AA__)×乙(AABB)→黑穎(AAB_)→黑穎(AAB_),由于“三個(gè)基因型不同的純合品系”,所以甲黑穎的基因型是AAbb.
分析圖2:根據(jù)起始密碼子(AUG)可知,P基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莃鏈,而Q基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莂鏈.
解答: 解:(1)①根據(jù)以上分析可知品系甲的基因型為 AAbb.根據(jù)以上分析,第二組得到的F2黑穎個(gè)體基因型為
1
3
AABB、
2
3
AaBB,若進(jìn)行隨機(jī)授粉,則F3的基因型及比例為(
2
3
×
2
3
=
4
9
)AABB、(
2
3
×
1
3
×2=
4
9
)AaBB、(
1
3
×
1
3
=
1
9
)aaBB,所以表現(xiàn)型及比例為黑穎:黃穎=8:1.
②親本黑穎基因型中只要有AA基因純合,其測(cè)交后代的表現(xiàn)型就都是黑穎(A___),所以不能通過(guò)測(cè)交確定其基因型.
(2)若在減數(shù)分裂過(guò)程中,A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異.
(3)根據(jù)起始密碼子(AUG)可知,P基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莃鏈,而Q基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莂鏈;若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則相應(yīng)的密碼子由GUC變?yōu)锳UC;基因在體細(xì)胞中成對(duì)存在,僅考慮基因P,則純合體的體細(xì)胞中的基因組成為PP,在有絲分裂后期最多,含有4個(gè)基因P.
故答案為:
(1)①AAbb     黑穎:黃穎=8:1    ②不能
(2)染色體(結(jié)構(gòu))變異(或易位)
(3)AUC    b    4
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、條件等基礎(chǔ)知識(shí);掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干和表中信息答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是(  )
    A、乳酸菌是原核生物,無(wú)線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
    B、水稻是真核生物,有線粒體,只能進(jìn)行有氧呼吸
    C、藍(lán)藻無(wú)葉綠體,有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用
    D、硝化細(xì)菌無(wú)核膜、核仁,能同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長(zhǎng)素運(yùn)輸情況,圖乙是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用.下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、圖甲中代表極性運(yùn)輸?shù)募^是③和④
    B、圖乙中,生長(zhǎng)素濃度為b時(shí),對(duì)根是抑制生長(zhǎng)
    C、根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為(c-d)mol/L時(shí),根表現(xiàn)出向地性
    D、頂芽近地側(cè)比根部近地側(cè)對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,所以生長(zhǎng)較快

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖所示,以二倍體西瓜①和②為原始的育種材料,進(jìn)行相應(yīng)的處理,得到了相應(yīng)植株④一⑨.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
    A、由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
    B、植株⑧所產(chǎn)生的種子發(fā)育形成的植株才能結(jié)出無(wú)子西瓜
    C、若③的基因型是AaBbDd(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳),幼苗⑨的基因型為8種
    D、③至④過(guò)程的處理方法,提高了基因突變的頻率

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    與家兔毛型有關(guān)的兩對(duì)基因(A、a與B、b)只要其中一對(duì)隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型,否則為普通毛型.a(chǎn)aBB和AAbb的家兔雜交得到F1,F(xiàn)1彼此交配獲得F2.下列敘述正確的是( 。
    A、若F2力克斯毛型兔有5種基因型,則上述兩對(duì)基因一定遵循自由組合定律
    B、F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是,F(xiàn)1的精卵結(jié)合過(guò)程中發(fā)生基因重組
    C、若上述兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,則F2與親本毛型相同的個(gè)體占
    9
    16
    D、若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子,可用F2力克斯毛型兔分別與親本雜交

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是探究pH影響過(guò)氧化氫酶活性的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

    (1)除了自變量和因變量外,本實(shí)驗(yàn)?zāi)男┦菬o(wú)關(guān)變量(答出主要兩點(diǎn))?
     

    (2)若要驗(yàn)證酶的高效性,在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,應(yīng)如何改進(jìn)(請(qǐng)寫出具體的措施)
     

    (3)能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證溫度影響酶的活性?
     

    (4)酶的化學(xué)本質(zhì)是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    水綿、藍(lán)藻、黑藻全部( 。
    A、是真核生物
    B、含有葉綠體
    C、能進(jìn)行光合作用
    D、能有絲分裂

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)生物科學(xué)史的敘述,正確的是( 。
    A、虎克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞”,并建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
    B、羅伯特森利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜,提出細(xì)胞膜“亮-暗-亮”三層結(jié)構(gòu)
    C、普利斯特里通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以產(chǎn)生氧氣,從而更新空氣
    D、薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了植物光合作用可以合成淀粉

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,以下與甲基綠吡羅紅染液用法相似的是(  )
    A、碘液B、雙縮脲試劑
    C、斐林試劑D、蘇丹Ⅲ染液

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