A、生物體內的所有膜結構共同構成生物膜系統(tǒng) |
B、廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點 |
C、在細胞內外的物質運輸?shù)冗^程中起決定性作用 |
D、生物膜系統(tǒng)的組分在結構和功能上有緊密的聯(lián)系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻是好氧藻類,其生命活動所需的能量主要由線粒體提供 |
B、藍藻和綠藻都能進行光合作用,其場所都是葉綠體 |
C、前者細胞有染色質,后者細胞沒有染色質 |
D、兩者都屬于真核生物,具有成形的細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒 |
B、外界溫度降低→小鼠體溫調節(jié)中樞興奮→體溫升高 |
C、攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落 |
D、單側光照→植物體內激素均重新分布→向光彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單側光照下向光一側的抑制物比背光側的少 |
B、單側光照下背光一側的生長素比向光側的多 |
C、與葉片需要光照有關 |
D、與生長索的極性運輸有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體內含有DNA和RNA |
B、線粒體在細胞內可以運動,并大量集中在代謝旺盛部位 |
C、線粒體的外膜成分與細胞的其他內膜系統(tǒng)相似,內膜與細菌的細胞膜相似,該事實可以支持“內共生起源”學說 |
D、線粒體是有氧呼吸的唯一場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滴入蒸餾水發(fā)出熒光,是由于試管內有熒光物質和ATP |
B、熒光消失是由于該實驗中ATP-ADP循環(huán)無法進行 |
C、滴加蒸餾水,熒光出現(xiàn)2min后才消失,說明細胞內含有大量的ATP |
D、該實驗說明,生命活動所需的直接能源物質是ATP而不是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、皮膚、黏膜可以阻擋病原體的入侵 |
B、淚液中的溶菌酶可破壞侵入人體的細菌 |
C、抗體與病菌結合抑制病菌增殖 |
D、效應T細胞識別癌細胞并將其消滅 |
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