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如圖是植物根毛細胞從土壤中吸收某礦物質離子示意圖．據圖判斷，對該種跨膜運輸方式的描述正確的是（　�。�
A、植物的根毛細胞同樣以該種運輸方式吸收水分
B、這種運輸方式與膜的流動性有關
C、該種運輸方式是物質進出活細胞的主要方式
D、細胞壁為該種運輸方式的進行起到了保護和濾過作用
考點：物質跨膜運輸的方式及其異同
專題：
分析：據圖分析，礦質元素運輸方向是低濃度運輸到高濃度，需要載體和能量，屬于主動運輸．
解答： 解：A、植物的根毛細胞吸收水分的方式是自由擴散，A錯誤；
B、這種運輸方式與膜的功能特點有關，即選擇透過性，B錯誤；
C、主動運輸通過消耗能量、借助載體按照生命活動的需要主動從外界吸收物質，對于活細胞完成各項生命活動有重要作用，C正確；
D、細胞壁是全透性的，而細胞膜為該種運輸方式的進行起到了保護和濾過作用，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查物質的運輸運輸，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于容易題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子．其轉移途徑是（　�。�
A、CO2→葉綠體→ATP
B、CO2→C3化合物→糖類
C、CO2→乳酸→糖類
D、CO2→葉綠素→ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是高等動物（2N=4 ）細胞分裂的6個示意圖；圖乙表示人類生殖和發(fā)育過程中細胞的染色體數目變化曲線．請分析回答下列問題：

（1）圖甲A～G 中，屬于有絲分裂分裂期的圖象是
 
，多數情況下，不可能在同一個個體內進行的圖象是
 
．
（2）圖乙中D～E 發(fā)生的現(xiàn)象叫
 
．
（3）減數分裂過程中，基因重組發(fā)生在圖乙中的時間段是
 
，E～F 段表示的細胞分裂方式是
 
．
（4）請畫出圖乙A～D 段DNA 的變化曲線，并在橫軸上標注A～D 的位置．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分化、死亡和癌變的敘述中，錯誤的是（　　）
A、細胞分化是基因在一定條件下選擇表達的結果，細胞中基因并沒有改變
B、“細胞編程性死亡”是指細胞調亡，是由基因決定的
C、蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部消失是細胞壞死
D、癌變是因為原癌基因或抑癌基因在致癌因子的作用下發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（　�。�
A、①表示流經生態(tài)系統(tǒng)內部的總能量
B、從能量關系看②＞③+④
C、一般情況下，②為①的10%～20%
D、生物與生物之間吃與被吃的關系一般不可逆轉，所以能量流動具有單向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學實驗的敘述正確的是（　�。�
A、健那綠染液能固定細胞，增大生物膜通透性，進入線粒體呈現(xiàn)藍綠色
B、用甲基綠、吡羅紅依次給細胞DNA、RNA染色，分別呈現(xiàn)綠色、紅色
C、觀察植物細胞有絲分裂實驗中，鹽酸使蛋白質和DNA分離，利于龍膽紫染色
D、用取樣器取樣法調查小動物豐富度時，可以用目測估計法進行統(tǒng)計

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種毒素會因阻礙能量供應影響有機體的生命活動，這種毒素最可能作用于細胞的（　�。�
A、核糖體B、細胞核
C、線粒體D、細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說-演繹”法，該方法的基本內容是：在觀察與分析的基礎上提出問題，通過推理和想象提出解決問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通過實驗證明假說．下列相關敘述中正確的是（　�。�
A、“F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內容
B、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內容
C、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗
D、“體細胞中遺傳因子成對存在，并且位于同源染色體上”屬于孟德爾的假說內容

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為人體內某種細胞物質的合成和轉運過程，膜外顆粒狀物質為抗體．圖乙表示抗體合成與分泌過程中細胞內幾種膜結構表面積的變化．據圖回答：

（1）抗體的化學本質是
 
，合成場所是[③]
 
，加工分泌的過程是③→
 
→
 
→⑥→⑦，這一過程說明細胞內的各種膜在
 
和
 
上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，構成了細胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）有人把膜結構組成的[⑥]
 
比喻為深海中的潛艇，在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，而[④]
 
在其中起重要的交通樞紐作用．
（3）若圖乙表示的是細胞膜、內質網膜和高爾基體膜的面積變化，則①③分別表示的結構依次是
 
、
 
．

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