5．如圖所示胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析各胚芽鞘生長(zhǎng)情況（圖中插入薄片為云母片，不透水）．

A向光彎曲生長(zhǎng)，B向右彎曲生長(zhǎng)，C向左彎曲生長(zhǎng)，
D不生長(zhǎng)，不彎曲，E直立生長(zhǎng)，F(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)．

分析 1、在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中，胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．云母片具有不透水性，生長(zhǎng)素不能透過(guò)云母片進(jìn)行運(yùn)輸．
2、胚芽鞘生長(zhǎng)情況的方法：一看有無(wú)生長(zhǎng)素，沒(méi)有不長(zhǎng)；二看能否向下運(yùn)輸，不能不長(zhǎng)；三看是否均勻向下運(yùn)輸，均勻：直立生長(zhǎng)；不均勻：彎曲生長(zhǎng)（彎向生長(zhǎng)素少的一側(cè)）．

解答 解：A、在單側(cè)光的刺激下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多，生長(zhǎng)較快，故胚芽鞘表現(xiàn)為向光彎曲生長(zhǎng)；
B、云母片阻止了右半側(cè)部分生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，左半側(cè)部分生長(zhǎng)素能向下運(yùn)輸，左側(cè)生長(zhǎng)較快，故胚芽鞘表現(xiàn)為向右彎曲生長(zhǎng)；
C、云母片阻止了左半側(cè)部分生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，右半側(cè)部分生長(zhǎng)素能向下運(yùn)輸，右側(cè)生長(zhǎng)較快，故胚芽鞘表現(xiàn)為向左彎曲生長(zhǎng)；
D、云母片阻止了生長(zhǎng)素由尖端向尖端以下部位的運(yùn)輸，故胚芽鞘表現(xiàn)為不生長(zhǎng)，不彎曲；
E、云母片阻止了生長(zhǎng)素在尖端的橫向運(yùn)輸，生長(zhǎng)素均勻分布，故胚芽鞘表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)；
F、云母片沒(méi)有阻止生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，在單側(cè)光的刺激下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多，生長(zhǎng)較快，故胚芽鞘表現(xiàn)為向光彎曲生長(zhǎng)．
故答案為：
A、向光彎曲生長(zhǎng)；B、向右彎曲生長(zhǎng)；C、向左彎曲生長(zhǎng)；D、不生長(zhǎng)，不彎曲；E、直立生長(zhǎng)；F、向光彎曲生長(zhǎng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用的部位，識(shí)記云母片的作用，識(shí)記胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因．相關(guān)知識(shí)點(diǎn)只需考生識(shí)記即可正確答題，所以要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)為研究光對(duì)植物根生長(zhǎng)的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：把一株植物培養(yǎng)在裝有營(yíng)養(yǎng)液的透明容器中，給予單測(cè)光刺激，一段時(shí)間后，該植物生長(zhǎng)狀況如圖所示．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　�。�
A．根的背光生長(zhǎng)與營(yíng)養(yǎng)液的成分有關(guān)
B．根的背光生長(zhǎng)是由于生長(zhǎng)素分布不均勻
C．根的向光側(cè)生長(zhǎng)素分布比背光側(cè)多
D．該植物根系生長(zhǎng)方向受重力的影響比受光的影響大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁
B．高爾基體是合成并加工肽鏈的場(chǎng)所
C．乳酸菌遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體
D．具有一定的流動(dòng)性是生物膜之間能相互轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體分離與非同源染色體自由組合發(fā)生在（　　）
A．第一次、第二次分裂后期都出現(xiàn)
B．同時(shí)發(fā)生于第一次分裂后期
C．同時(shí)發(fā)生于第二次分裂后期
D．分離發(fā)生于第一次分裂，自由組合發(fā)生于第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．次級(jí)精母細(xì)胞與精子比較，染色體和DNA數(shù)量的變化分別是（　�。�
A．不變、不變B．減半、減半C．不變、減半D．減半、不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)用組織培養(yǎng)的原理和技術(shù)，設(shè)計(jì)了一種“植物寶寶”（如圖所示）．“植物寶寶”是生長(zhǎng)在密閉容器中的微型植物，能生長(zhǎng)開(kāi)花，真可謂“縮靈動(dòng)生命于微景之中”．“植物寶寶”制成后，要使其中的微型植物正常生長(zhǎng)，容器外必須具備的條件是：（　�。�
①一定的光照   ②肥沃的土壤   ③充足的水分   ④適當(dāng)?shù)臏囟龋?table class="qanwser">A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為單克隆抗體制備流程示意圖．

（1）單克隆抗體制備技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合．
（2）細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程，在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，目的是篩選雜交瘤細(xì)胞．在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)液中需要添加無(wú)機(jī)鹽，但要注意無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量（濃度），以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行．
（3）為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞，要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7～10個(gè)細(xì)胞/mL，每孔滴入0.1mL細(xì)胞稀釋液，其目的是使每個(gè)孔內(nèi)不多于一個(gè)細(xì)胞，達(dá)到單克隆培養(yǎng)的目的（或單一細(xì)胞培養(yǎng)以保證抗體的純度）．
（4）與一般的血清抗體相比，單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是靈敏度高、特異性強(qiáng)．
（5）若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞，放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的先后順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有絲分裂過(guò)程中，染色單體出現(xiàn)、消失依次在（　　）
A．中期、后期B．后期、末期C．間期、后期D．前期、中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在下列細(xì)胞工程中，不符合生產(chǎn)實(shí)際的是（　�。�
A．經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的紫草愈傷組織可大量生產(chǎn)紫草素
B．用胡蘿卜的有形成層的部位進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得試管苗
C．用去核的胚胎細(xì)胞作為核移植的受體細(xì)胞培育克隆動(dòng)物
D．用幼齡動(dòng)物的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得大量細(xì)胞

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