5.為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是(  )
A.連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸
B.f放置一段時間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸
C.若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸
D.若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸

分析 由題意可知,酵母菌有氧呼吸的反應式:;
無氧呼吸的反應式:C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量.
可見有氧呼吸氣體體積不變,無氧呼吸氣體體積增加.裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳,因此燒瓶中氣體量的變化為氧氣量的變化.

解答 解:A、連接e→c→d,并從e側(cè)通氣,保證有氧條件,若d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸,A正確;
B、f放置一段時間后,消耗其中的氧氣,連接f→d,由于f是密閉裝置,若d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸,B正確;
C、若a裝置液滴不移動,說明酵母菌沒有消耗氧氣,即酵母菌沒有進行有氧呼吸;b裝置液滴右移,說明酵母菌產(chǎn)生二氧化碳多于氧氣的吸收量,結(jié)合a裝置可知,酵母菌只進行無氧呼吸,C正確;
D、若a裝置液滴左移,說明酵母菌進行有氧呼吸消耗了部分氧氣;b裝置液滴右移,說明酵母菌呼吸作用釋放二氧化碳量比吸收氧氣量多,即酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,意在考查考生分析實驗裝置,提取有效信息的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在細胞增殖過程中,染色體和DNA都有復制和加倍的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.染色體復制后其數(shù)量增加一倍
B.染色體復制的實質(zhì)是DNA數(shù)量的加倍
C.細胞中b、d過程發(fā)生在細胞分裂間期
D.細胞中a過程發(fā)生在細胞分裂間期,c過程發(fā)生在細胞分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( 。
A.激素通過體液定向傳送到靶細胞并對靶細胞發(fā)揮作用
B.激素在人體內(nèi)含量很低,但具有高效的催化作用
C.激素只能在體內(nèi)作用
D.激素不能被細胞重復利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于減數(shù)分裂過程中基因和染色體的敘述,不正確的是( 。
A.在間期,染色體的復制使細胞核中的基因數(shù)目加倍
B.在減數(shù)第一次分裂后期,染色單體分開,染色體數(shù)目加倍
C.在減數(shù)分裂結(jié)束時,子細胞的細胞核中,染色體數(shù)目減半
D.染色體的行為變化決定了基因的行為變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.生命活動的調(diào)節(jié)是細胞與細胞、細胞與組織、細胞與器官之間通過某種信號分子的交流與反饋而實現(xiàn).圖示部分細胞結(jié)構(gòu)及人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中甲蛋白能與細菌、病毒結(jié)合,使細菌、病毒失去毒性,甲蛋白是抗體.乙蛋白參與物質(zhì)的跨膜運輸,其方式可能是主動運輸或協(xié)助擴散.
(2)丙蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)具有細胞識別、保護、潤滑等功能,若該細胞為癌細胞,丙的變化是減少.丁蛋白具有催化功能,它與無機催化劑相比,催化效率更高的原因是降低活化能更顯著.
(3)甲、乙、丙、丁四種蛋白質(zhì)功能不同的根本原因是控制這四種蛋白質(zhì)合成的基因堿基排列順序不同.
(4)圖2表示激素作為信號分子對靶細胞作用的過程,該過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.甲、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種有機化合物的合成過程,下列敘述正確的是( 。
A.甲過程合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子,乙過程需要脫氧核苷酸作原料
B.甲過程在細胞核內(nèi)進行,乙過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
C.甲乙兩過程都需要酶催化其解旋
D.在基因指導蛋白質(zhì)合成的過程中,甲、乙都發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.基因突變常發(fā)生在( 。
A.由DNA到RNA的轉(zhuǎn)錄過程B.由DNA到DNA的復制過程
C.由RNA到蛋白質(zhì)的翻譯過程D.由RNA到DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(  )
A.反射弧B.神經(jīng)元C.突起D.傳出神經(jīng)元

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題.

(1)運用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)自然狀態(tài)下不能得到雜種植株,原因是不同植物存在生殖隔離.
(2)在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是細胞全能性,其中過程②稱為原生質(zhì)體融合,體現(xiàn)了下細胞膜的流動性,植物體細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁.
(3)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株.
(4)已知柴油樹種子含有的柴油是植物細胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來實現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn).若利用此技術(shù),將柴油樹細胞培養(yǎng)到愈傷組織階段即可(填字母編號).
(5)若培育抗蟲棉,將抗蟲基因通過適當?shù)耐緩綄朊藁ㄊ芫,然后進行組織培養(yǎng),該過程相當于4和5(填數(shù)字編號).
(6)人工種子是由發(fā)育到f過程(填字母編號)的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮制備的.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案