（2015秋•惠州期末）如表物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，選用的試劑、被鑒定物質(zhì)與顏色反應(yīng)的關(guān)系，正確的是（ ）

選項(xiàng)

選用的試劑

被鑒定物質(zhì)

按正確步驟操作后所顯示的顏色

A

龍膽紫溶液

脂肪

紅色

B

雙縮脲試劑

蛋白質(zhì)

磚紅色

C

碘液

淀粉

藍(lán)色

D

甲基綠

蛋白質(zhì)

紫色

A．A B．B C．C D．D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于科學(xué)的思維方法或?qū)嶒?yàn)理論，理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一般情況下，照片屬于原型而非模型
B．研究進(jìn)化時(shí)，數(shù)學(xué)方法有重要的應(yīng)用
C．類比推理后，結(jié)論具有邏輯的必然性
D．對(duì)比實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的一種表現(xiàn)形式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)基因的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．可以準(zhǔn)確地自我復(fù)制B．能夠存儲(chǔ)遺傳信息
C．組成單位是氨基酸D．是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖所示，將哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞分別放在X、Y、Z三種液體中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下．下列推斷錯(cuò)誤的是（ ）

A．X、Y、Z三種液體濃度大小X＞Y＞Z

B．當(dāng)外界溶液為Y時(shí)，細(xì)胞失水

C．Z可能為生理鹽水

D．若要使紅細(xì)胞的細(xì)胞膜破裂可將紅細(xì)胞置于蒸餾水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖所示分泌蛋白質(zhì)合成及分泌過程，其分泌過程順序正確的是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜外

B．囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜外

C．囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細(xì)胞膜外

D．高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細(xì)胞膜外

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•上海）下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是（ ）

A．丙酮酸 B．核苷酸 C．氨基酸 D．脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物，對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣，通過大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這些性狀都是獨(dú)立遺傳的．下列解釋或結(jié)論合理的是（　�。�
①植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體；
②有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上；
③在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因；
④這10對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．
A．①②B．②④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不包括（ ）

A．細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，是具有生命的有機(jī)體

C．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生

D．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展．請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問題：
（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性原理（系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理）原理．
（2）該工程的核心之一是沼氣池，沼氣制作所涉及環(huán)節(jié)如圖1所示：
①在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)．
②如果將“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？土壤中的無機(jī)物得不到補(bǔ)充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降．
（3）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是C．
A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營養(yǎng)級(jí)越長越多越好．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確，為什么？不正確．因?yàn)槭澄镦滈L，各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟(jì)效益；營養(yǎng)級(jí)多，高層次營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少，該營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少．（食物鏈長營養(yǎng)級(jí)多能量消耗多，成本高，影響經(jīng)濟(jì)效益．）．

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