5.某科研小組利用植株干重約為3.2g的鐵線蓮為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)其進(jìn)行不同程度的遮光處理,研究其葉綠素含量的變化及植株的生長(zhǎng)狀況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答:

(1)光合作用的暗反應(yīng)提取色素時(shí)應(yīng)加入葉綠體基質(zhì).
(2)據(jù)圖分析,隨遮光比例的上升,鐵線蓮細(xì)胞中增加的色素主要是
(3)與10%遮光處理相比,不遮光處理的植株干重較小,可能的原因是光照強(qiáng)度過(guò)大,引起氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用速率下降.因此,在生產(chǎn)實(shí)踐上為了保證鐵線蓮的產(chǎn)量,應(yīng)該采取的措施是適當(dāng)遮光處理.
(4)遮光90%時(shí),鐵線蓮葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).此時(shí)的凈光合速率為0.

分析 分析曲線圖:葉綠素a/b隨著遮光比例的升高先升高后降低,葉綠素a/b會(huì)影響鐵線蓮生長(zhǎng);葉綠素含量隨著遮光比例的升高而升高,呈正比例;植株干重隨著遮光比例的升高先升高后降低,可見(jiàn)適當(dāng)?shù)恼诠馓幚恚商岣咂涓芍兀?/p>

解答 解:(1)光合作用的暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),因此光合作用的暗反應(yīng)提取色素時(shí)應(yīng)加入葉綠體基質(zhì).
(2)據(jù)圖1分析,隨遮光比例的上升,葉綠素a/b的量越來(lái)越小,但葉綠素含量不斷增加,可推知:鐵線蓮細(xì)胞中增加的色素主要是葉綠素b的量
(3)與10%遮光處理相比,不遮光處理時(shí)光照強(qiáng)度過(guò)大,引起氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用速率下降,則植株干重較。汕圖可知:適當(dāng)?shù)恼诠馓幚,可提高其干重?br />(4)遮光90%時(shí),鐵線蓮葉肉細(xì)胞可同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此細(xì)胞可通過(guò)光合作用和呼吸作用合成ATP,場(chǎng)所有葉綠體中的類(lèi)囊體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).開(kāi)始時(shí).植株干重約為3.2g,遮光90%時(shí),植物的干重也為3.2g,因此此時(shí)的凈光合速率為0.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)
(2)葉綠素b的量
(3)光照強(qiáng)度過(guò)大,引起氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用速率下降    適當(dāng)遮光處理
(4)葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    0

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的分析曲線圖提取有效信息的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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某種鼠群中,黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性,且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死,這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的,F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為 ( )

A.2:1 B.9:3:3:1

C.4:2:2:1 D.1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示將水稻(AaBb)花藥通過(guò)無(wú)菌操作,在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中花藥發(fā)育成試管苗的過(guò)程經(jīng)歷了 過(guò)程。通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑, 請(qǐng)寫(xiě)出另一種途徑 (用文字和箭頭的形式):

(2)花藥培養(yǎng)過(guò)程中, 選擇 期的花粉培養(yǎng)成功率最高, 為了挑選到該時(shí)期的花藥,通常選擇 的花蕾。

(3)選擇花藥時(shí)用肉眼無(wú)法分辨, 一般要通過(guò) 法來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時(shí)期的方法有醋酸洋紅法和 。

(4)培育成的試管苗的基因型可能有 種, 分別為 ,由于這些植株高度不育,所以必須用 (化學(xué)試劑)處理,才能獲得理想的植株。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞受到冰凍時(shí),蛋白質(zhì)分子相互靠近,當(dāng)接近到一定程度時(shí),蛋白質(zhì)分子中相鄰近的巰基(-SH)氧化形成二硫鍵(-S-S-).解凍時(shí),蛋白質(zhì)氫鍵斷裂,二硫鍵仍保留(如圖所示).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.巰基位于氨基酸的R基上B.解凍后蛋白質(zhì)功能可能異常
C.結(jié)冰和解凍過(guò)程涉及到肽鍵的變化D.抗凍植物有較強(qiáng)的抗巰基氧化能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.有關(guān)單倍體的敘述,正確的是(  )
A.體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
B.體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體
C.體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體
D.體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.已知某直鏈肽由M個(gè)氨基酸組成,則此肽鏈中至少含有的氧原子數(shù)和氮原子數(shù)分別是(  )
A.M-1,M-1B.2M,MC.2M,0D.M+1,M

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程,圖中①②③表示過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則;進(jìn)行①過(guò)程需要的基本條件是模板、原料、能量和酶,②過(guò)程需要RNA聚合酶催化;DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)部堿基排列順序代表著遺傳信息.
(2)圖中DNA片段由1000對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的40%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子1800個(gè).已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.
(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b(用圖中的字母表示).一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是(少量mRNA)能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質(zhì)).
(4)將某噬菌體一個(gè)DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間.若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個(gè))并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為$\frac{2}{n}$,原因是一個(gè)含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子,因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有兩個(gè)帶有標(biāo)記..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖1是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)結(jié)合圖1,脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜是因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分中有③磷脂,癌變后細(xì)胞膜上①糖蛋白減少導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.此外,細(xì)胞膜成分中②蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān).
(2)圖2中曲線甲代表自由擴(kuò)散,與甲相比,曲線乙表示的方式得以順利進(jìn)行所需的條件是載體和能量供應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1為植物光合作用與有氧呼吸的過(guò)程示意圖,圖中字母表示有關(guān)物質(zhì),數(shù)字表示相關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列符號(hào)所表示的含義:A.O2,B.五碳化合物,CNADP+
(2)若圖1中化合物B的含量在24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的變化如下圖2所示,請(qǐng)回答:G點(diǎn)時(shí)B化合物含量升高的主要原因是溫度過(guò)高,氣孔部分關(guān)閉,葉肉細(xì)胞吸收CO2減少所致.CD段的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰造成的.
(3)氧氣是光合作用的產(chǎn)物之一,若要設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn),證明氧氣的氧原子來(lái)自何種反應(yīng)物.請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路在密閉透光的容器中,用18O標(biāo)記的水培養(yǎng)綠色植物,然后檢測(cè)氧氣分子中有無(wú)
放射性;再在另一密閉透光的容器中加入18O標(biāo)記的CO2和綠色植物,檢測(cè)植物產(chǎn)生的氧氣中有無(wú)放射性.

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