下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn).對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是( 。
A、用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器,可在這類(lèi)細(xì)胞器內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程有[H]+O2
H2O
B、向豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后可在其分泌物中檢測(cè)到含放射性的物質(zhì)
C、用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)胞,經(jīng)過(guò)短時(shí)間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到放射性
D、小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后呼出的二氧化碳不含C18O2,但尿中的水含H
 
18
2
O
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:本體綜合考查放射性元素的應(yīng)用.同位素示蹤法是利用放射性核素作為示蹤劑對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法,即把放射性同位素的原子添加到其他物質(zhì)中去,讓它們一起運(yùn)動(dòng)、遷移,再用放射性探測(cè)儀器進(jìn)行追蹤,就可知道放射性原子通過(guò)什么路徑,運(yùn)動(dòng)到哪里了,是怎樣分布的.
具體考查知識(shí)點(diǎn)有胸腺嘧啶是組成DNA的原料之一;用3H標(biāo)記亮氨酸,探究分泌性蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的合成、運(yùn)輸與分泌途徑;在研究蛋白質(zhì)和DNA在遺傳中的作用時(shí),分別放射性標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA的特征元素,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,大腸桿菌內(nèi)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì),用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì),大腸桿菌內(nèi)未發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì);從而驗(yàn)證噬菌體在侵染細(xì)菌的過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA,而不是噬菌體的蛋白質(zhì),進(jìn)而證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì);利用18O作為示蹤原子研究細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變途徑,揭示呼吸作用的機(jī)理.例如,用18O標(biāo)記的氧氣(18O2),生成的水全部有放射性,生成的二氧化碳全部無(wú)放射性,即18O→H218O.
解答: 解:A、胸腺嘧啶是組成DNA的原料之一,植物的根細(xì)胞含有DNA的細(xì)胞器是線粒體,線粒體的內(nèi)膜發(fā)生有氧呼吸的第三階段的反應(yīng):[H]+O2
H2O,A正確;
B、亮氨酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的原料,豚鼠的胰腺細(xì)胞能夠分泌消化酶,消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以向豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后可在其分泌物中檢測(cè)到含放射性的物質(zhì),B正確;
C、DNA是由C、H、O、N、P元素組成,蛋白質(zhì)中不含有P元素,所以用32P標(biāo)記的T2噬菌體就是標(biāo)記了噬菌體的DNA,噬菌體在侵染細(xì)胞時(shí),DNA注射到細(xì)胞中,蛋白質(zhì)的外殼留在細(xì)胞外,所以經(jīng)過(guò)短時(shí)間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到放射性是正確的,C正確;
D、關(guān)于呼吸作用元素的去向分析:

所以18O2標(biāo)記以后放射性元素首先出現(xiàn)在水中,但是水又可以作為反應(yīng)物,如果水作為反應(yīng)物,那么放射性元素又可以出現(xiàn)在二氧化碳中,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于元素去向的問(wèn)題,用圖示的方法表示出來(lái),直觀明了,達(dá)到事半功倍的效果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)與所用試劑對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、觀察生活狀態(tài)的葉綠體的形態(tài)和功能-健那綠染液
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布-龍膽紫或醋酸洋紅
C、檢測(cè)酵母菌酒精的產(chǎn)生-溴麝香草酚藍(lán)水溶液
D、檢測(cè)生物組織中的脂肪-蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是將四倍體蘭花的葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、②階段會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂過(guò)程
B、①階段需生長(zhǎng)素而③階段需細(xì)胞分裂素
C、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的配比會(huì)影響組織分化
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),則該DNA分子連續(xù)復(fù)制三次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為(  )
A、7(a-m)
B、8(a-m)
C、7(
1
2
a-m)
D、8(2a-m)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過(guò)程及物質(zhì)變化.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是(  )
A、X可代表光合作用中產(chǎn)生的五碳化合物,Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B、①、②、④過(guò)程均可以產(chǎn)生[H]
C、②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,③過(guò)程發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上
D、①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞溶膠中,④過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞溶膠中,也可發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)血糖含量總是維持在0.8~1.2g/L的水平,下列對(duì)血糖調(diào)節(jié)的描述,正確的一項(xiàng)是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素
B、胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌,促使血糖含量升高,與胰島素呈拮抗作用
C、腎上腺素是腎臟分泌的,它能促進(jìn)肝糖元分解為葡萄糖,使血糖含量升高
D、當(dāng)血糖含量升高時(shí),下丘腦可通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,使胰島素分泌增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是( 。
A、應(yīng)用基因診斷技術(shù),可檢測(cè)受體細(xì)胞中的目的基因是否表達(dá)
B、篩選產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞需要使用特定的選擇培養(yǎng)基
C、莖尖細(xì)胞雖具有很強(qiáng)的分裂能力,離體培養(yǎng)時(shí)也需要脫分化才可培養(yǎng)成完整植株
D、將牛的體細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中,獲得克隆牛是一種培育新品種的方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素的敘述中,不正確的是( 。
A、動(dòng)植物都能合成激素
B、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
C、激素具有量少作用大的特點(diǎn)
D、激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某種生物中提取出核酸樣品,經(jīng)科學(xué)家檢測(cè)和計(jì)算后,堿基之間的相互關(guān)系如下
(A+T)
(G+C)
=1,
(A+G)
(T+C)
=1據(jù)此結(jié)果,該樣品( 。
A、確定是雙鏈DNA
B、確定是單鏈DNA
C、無(wú)法確定單雙鏈
D、只存在細(xì)胞核中

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