【題目】基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在（ ）

A．有絲分裂過程中 B．受精作用過程中

C．減數(shù)分裂過程中 D．個體發(fā)育過程中

【答案】C

【解析】

試題分析：基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，減數(shù)第一次分裂后期，隨著同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合，等位基因分離和非等位基因自由組合，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律不適合原核生物，其原因是（ ）

A．原核生物沒有遺傳物質(zhì)

B．原核生物沒有核物質(zhì)

C．原核生物沒有膜性細(xì)胞器

D．原核生物無染色體，主要進行無性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】畫概念圖：如圖所示為有機化合物的有關(guān)概念圖，請?zhí)钌蠄D中字母代表的名稱．
a．；b．；c、；d．；e． ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“植物激素會導(dǎo)致動物性早熟”這一觀點被證實是錯誤的。有關(guān)敘述正確的是

A. 植物激素在發(fā)揮作用后不會被滅活可被植物反復(fù)利用

B. 動物和植物體內(nèi)都能分泌性激素但二者化學(xué)成分不同

C. 動植物激素的識別受體不同，植物激素只作用于植物

D. 生長素等植物激素在動物體內(nèi)不能被吸收而被排出體外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖回答問題：

（1）反射弧中效應(yīng)器是指_______________________________ 。

（2）若①②③④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點。如果病人的手受傷后，手能動但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點是_____；如果病人能感覺到傷口痛，但手不能移動，那么可能被阻斷的位點是_____。

（3）若A處手指受到電刺激時，會產(chǎn)生縮手反射。在此反射發(fā)生的過程中，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向是_____(填“單向”或“雙向”)。傳出神經(jīng)興奮會使神經(jīng)末梢釋放_____，與_____結(jié)合，引起突觸后膜電位變化，出現(xiàn)縮手反射。

（4）若A處受寒冷刺激，皮膚溫度感受器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)引起位于_____的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，最終導(dǎo)致_____分泌增加，提高細(xì)胞代謝速率，使機體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定。

（5）當(dāng)B的_____區(qū)受損傷，患者可以看懂文字、聽懂別人的談話，但自己卻不會講話，不能用詞語表達思想。

（6）短期記憶主要與 ______________及神經(jīng)元的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶可能與 _____________ 有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說法，錯誤的是

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA

②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

③細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA

④細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA

⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的紅細(xì)胞浸在濃度為x的食鹽水中，既不能吸水也不能失水；而浸在濃度為y的食鹽水中，紅細(xì)胞破裂；浸在濃度為z的食鹽水中，紅細(xì)胞收縮．則這3種食鹽水的濃度大小依次為（ ）
A.x＞y＞z
B.y＞x＞z
C.z＞x＞y
D.z＞y＞x

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，正確的是(　　)

A. 在新物種形成過程中基因頻率發(fā)生改變

B. 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

C. 生物的適應(yīng)性是由用進廢退和獲得性遺傳作用的結(jié)果

D. 對生物進化方向起決定性作用的是可遺傳的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】全年對太陽能量的利用率，森林生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，主要原因是前者（ ）
A.以木本植物為主
B.土壤肥沃
C.不施農(nóng)藥
D.植物群體有分層結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案