如圖表示通過二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程.其中植株甲的基因型為AaBb,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)植株A是
 
倍體,經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為
 

(2)植株C與植株甲表現(xiàn)型相同的概率為
 

(3)培養(yǎng)植株D的過程中,若要制備人工種子,則需誘導(dǎo)愈傷組織形成
 
結(jié)構(gòu),再包裹上人工種皮.
(4)植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術(shù)是
 
,其培養(yǎng)過程一定要保證
 
條件,防止培養(yǎng)失。仓闍、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株
 
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲植株的花粉離體培養(yǎng)得到的植株A為單倍體植株,植株A的幼苗經(jīng)秋水仙素處理得到的植物B是純合二倍體,該過程屬于單倍體育種;植株甲的種子發(fā)育形成植株C是二倍體,該過程屬于雜交育種;植株甲的細(xì)胞離體培養(yǎng)得到植株D時采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于細(xì)胞工程育種;植株甲和植株乙培育得到植株E時采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù),屬于細(xì)胞工程育種.
解答: 解:(1)植株A是由基因型為AaBb的植株甲減數(shù)分裂后產(chǎn)生的花藥離體培養(yǎng)獲得,所以為單倍體;用秋水仙素處理后染色體加倍,所以植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb.
(2)植株甲的基因型為AaBb,自交后代植株C表現(xiàn)型A-B-:A-bb:aaB-:aabb=9:3:3:1,故植株C與植株甲表現(xiàn)型相同的概率為
9
16

(3)培養(yǎng)植株D的過程中,若要制備人工種子,則需誘導(dǎo)愈傷組織形成胚狀體,再包裹上人工種皮.
(4)植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),其培養(yǎng)過程一定要保證無菌條件,防止培養(yǎng)失。仓闍、B、C、D、E中,植株A為單倍體,植株B是純合體,植株E是多倍體,所以可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D.
故答案為:
(1)單           AABB或AAbb或aaBB或aabb
(2)
9
16

(3)胚狀體         
(4)植物組織培養(yǎng)       無菌       C、D
點評:本題考查育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.1、雜交育種(1)原理:基因重組.(2)方法:雜交,連續(xù)自交,不斷選種.2、誘變育種(1)原理:基因突變.(2)方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變.3、單倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.4、多倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實驗誤差是高中生做實驗時經(jīng)常面對的問題,如何減少實驗誤差是中學(xué)生必須解決的問題,請分析并回答有關(guān)問題:
(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗:選用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中紫色不明顯,為便于觀察,可以在蔗糖溶液中加入
 
.某同學(xué)用質(zhì)量濃度為1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此實驗時,質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復(fù)原,檢查操作步驟都正確,則造成實驗失敗的原因是
 

(2)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗:某同學(xué)上午10時剪取洋蔥根尖,按實驗要求規(guī)范操作,觀察到處于分裂期的細(xì)胞遠(yuǎn)少于分裂間期的細(xì)胞,你認(rèn)為造成這種結(jié)果的最可能的生理原因是
 

(3)向加有2mL豆?jié){的試管中滴入足量的胰蛋白酶,適宜的溫度下保溫一段時間后,加入1mL雙縮脲試劑A,再滴加4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈紫色,分析可能的原因是①胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);②
 

(4)若利用小麥根尖細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的形態(tài),由于觀察的細(xì)胞無色透明,在沒有染色的情況下為了取得更好的觀察效果,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 

(5)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是一個常染色體遺傳。ㄓ苫騛控制)的家系系譜.圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點.分別提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA,經(jīng)過酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結(jié)果見圖3.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、該遺傳病為隱性遺傳,Ⅱ2的基因型為Aa
B、人群中a基因的頻率為q,則Ⅱ2與一正常男子結(jié)婚并生育患病孩子的概率為
q
3(1+q)
C、圖2中限制酶的作用是識別DNA分子的特定核苷酸序列,并切割DNA
D、圖2、圖3信息可知,分子雜交所用的探針與A基因結(jié)合的位置在酶切點①、②之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

球菌抗藥性可遺傳的變異來源是( 。
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體變異
D、A、B、C都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是(  )
A、外植體可以來自于植物的任何細(xì)胞
B、獲得的植株都不會出現(xiàn)變異
C、運(yùn)用此技術(shù)可以大量繁殖無子番茄
D、不同階段分別在不同的培養(yǎng)基中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近,高致病性禽流感病毒(H5N1)卷土重來,成千上萬只鳥,包括家禽和野鳥,或病死或被宰殺.病毒還對人類造成了感染,導(dǎo)致越南、泰國、柬埔寨等國51人死亡.高致病性禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后會導(dǎo)致( 。
A、淋巴細(xì)胞周期變長
B、漿細(xì)胞高爾基體活動加強(qiáng)
C、記憶B細(xì)胞迅速分化
D、最終被效應(yīng)T細(xì)胞消除

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA片段含腺嘌呤35個、胞嘧啶55個,則該DNA片段共含有的堿基數(shù)是( 。
A、120B、140
C、160D、180

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識依賴于( 。
A、顯微鏡的發(fā)明和分辨率的提高
B、人類觀察能力的不斷提高
C、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不斷進(jìn)化和完善
D、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)①~⑦中,具有雙層膜的是
 
(填序號),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).
(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
 

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
,甲表示的物質(zhì)是
 

(4)光學(xué)顯微鏡下若觀察⑦,需要用
 
染色.
(5)若圖右側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 

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