A. | 酶都是在核糖體上以氨基酸為料合成的 | |
B. | 酶與底物結(jié)合形成酶-底物復合物,會發(fā)生形變反應后酶又恢復原狀 | |
C. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 | |
D. | 人體內(nèi)胃蛋白酶進入小腸后,在小腸中依然能消化蛋白質(zhì) |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低;在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會變性失活,而在低溫條件下酶的活性降低,但不會失活.
解答 解:A、酶的本質(zhì)是絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,當?shù)鞍踪|(zhì)作為酶時,酶是在核糖體上以氨基酸為原料合成的,當RNA起催化作用時,酶不是在核糖體上以氨基酸為原料合成的,A錯誤;
B、酶和底物結(jié)合,形成酶-底物復合物,反應后酶又恢復原狀,B正確;
C、酶的活性受溫度的影響,低溫使酶的活性降低,當溫度升高后,酶又可以恢復活性,高溫會使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞從而使酶失去活性,C錯誤;
D、胃蛋白酶進入小腸后,PH值過高,酶失去活性,在小腸中被分解成氨基酸,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查酶的化學本質(zhì)、作用機理和影響因素,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的衰老、癌變和分化過程中,都發(fā)生了細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變 | |
B. | 細胞分裂和細胞分化過程中,都發(fā)生了DNA的解旋、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
C. | 老年斑是由于酪氨酸酶活性增強,產(chǎn)生黑色素所致 | |
D. | 細胞的增殖、分化、衰老、癌變、凋亡可同時發(fā)生于某一個體的體內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素促進生殖器官的發(fā)育及生殖細胞的增殖分化 | |
B. | 獵捕食物時,工蟻之間通過觸角接觸交流信息 | |
C. | 雄性園丁鳥在自己的“庭院”里不停唱歌跳舞,吸引雌鳥的到來 | |
D. | 跳羚擅長使用“小牛跳躍”的特殊方式嚇跑追趕它們的敵人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去腦的目的是為了排除大腦對脊髓反射的干擾 | |
B. | 脊髓內(nèi)存在低級神經(jīng)中樞,完成低級反射活動 | |
C. | 環(huán)割并去掉腳趾皮膚的目的是破壞感受器 | |
D. | 由于蛙腹部和腳趾尖都有感受器,刺激兩處都會出現(xiàn)搔扒反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若②為胰島B細胞,飯后半小時a處胰島素濃度高于b處 | |
B. | 若②為肝臟細胞,則a處的氧氣濃度髙于b處 | |
C. | ①③中的蛋白質(zhì)可以通過毛細淋巴管壁相互交換 | |
D. | 毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
純合子 | 雜合子 | ||
基因型 | 表現(xiàn)型 | 基因型 | 表現(xiàn)型 |
AA | 紅色 | Aa或AA1或AA2 | 紅色 |
aa | 純白色 | --- | --- |
A1A1 | 紅條白花 | A1a | 紅條白花 |
A2A2 | 紅斑白花 | A1A2或A2a | 紅斑白花 |
A. | 2種,3:1 | B. | 2種,1:1 | C. | 3種,2:1:1 | D. | 4種,1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜、3層 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、3層 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、4層 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、0層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂 | |
B. | 丙的功能特點是具有一定的選擇透過性 | |
C. | 與細胞識別、免疫反應、信息傳遞有密切關(guān)系的糖鏈在丙的內(nèi)外側(cè)都存在 | |
D. | 完成③、⑤⑥功能的結(jié)構(gòu)器均具有單層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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