【題目】水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)，這是因為（ ）

A．水是良好的溶劑 B．水是細胞內(nèi)某些生化反應(yīng)的產(chǎn)物

C．水能緩和溫度的變化 D．水是某些復(fù)雜化合物的組成成分

【答案】A

【解析】由于水是良好的溶劑，所以水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)，A正確。B、C、D雖然是水的功能，但不是原因，所以錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生物技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的試管嬰兒技術(shù)不僅能解決部分人的生育問題，還能用于部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的治療等，實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育�；卮鹣铝袉栴}：

（1）培育試管嬰兒時，為了提高受孕率，需培植多個胚胎，因此需要用________處理，促進女性排出更多的卵子。

（2）從受精卵到原腸胚需依次經(jīng)歷哪些時期？卵裂期→________。

（3）一對夫妻，妻子是血友病患者，而丈夫正常。為了生育一個健康的孩子，進行胚胎移植前需要進行________，目前最有效最準確的方法是SRY﹣PCR法，操作的基本程序是：從被檢測的囊胚中取出幾個________（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細胞團”）細胞，提取DNA進行擴增，用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）制成的探針進行檢測，若未出現(xiàn)雜交鏈，胚胎性別為________，而基因工程中________也會用到DNA探針。

（4）如圖是治療性克隆時獲取病人胚胎干細胞的兩種方法，其中方法一中③的獲得用到了________技術(shù)；方法二中獲得④運用的原理是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項最能說明細胞膜的功能特性 ( )
A.人細胞和小鼠細胞經(jīng)過處理發(fā)生融合
B.吞噬細胞吞噬病原體
C.胰島B細胞通過胞吐的方式向外分泌胰島素
D.腎小管細胞通過主動運輸?shù)姆绞街匚掌咸烟?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為了驗證淀粉酶的專一性，設(shè)計以下三種方法方案，下列說法不正確的是

A. 方案一中兩組試管中加入各種物質(zhì)的量應(yīng)該相等

B. 方案一不可行的原因是碘液不能檢測蔗糖是否被分解

C. 方案三中將碘液換成斐林試劑也可以證明淀粉酶具有專一性

D. 方案二可行的原因是斐林試劑既可以證明淀粉是否被分解，也能證明蔗糖是否被分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究某種淀粉酶的最適溫度，某同學進行了如圖所示的實驗操作。實驗步驟為：

步驟①：取10支試管，分為五組。每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。

步驟②：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并搖勻。

步驟③：將裝有混合溶液的五支試管（編號1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反應(yīng)過程中每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加1滴碘液顯色。

回答下列問題：

（1）實驗原理：淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成還原糖；淀粉酶的活性受溫度影響；用碘液可檢測淀粉，因為淀粉遇碘液變藍，根據(jù)藍色深淺來推斷淀粉酶的活性。

（2）該實驗的設(shè)計存在一個明顯的錯誤，即步驟②前應(yīng)___________。

（3）在本實驗中，各組溶液的pH要保證___________，該實驗?zāi)芊襁x用斐林試劑檢測實驗結(jié)果？___________，理由是___________。

（4）糾正實驗步驟后，進行操作。一段時間后，當?shù)?組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時，各組實驗現(xiàn)象如下表所示（“+”表示藍色程度）：

組別

1

2

3

4

5

處理溫度/℃

15

25

35

45

55

結(jié)果

++

+

棕黃色

+

++

分析上述實驗結(jié)果，可以得出該淀粉酶的最適溫度在___________之間。某同學在進行本實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時間過長。為縮短反應(yīng)時間，請你提出合理的改進措施___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中Ras蛋白是分布在細胞膜上的一種蛋白質(zhì)。已知Ras蛋白與信號轉(zhuǎn)導(dǎo)有關(guān)，Ras蛋白結(jié)合GDP時為失活態(tài)，結(jié)合GTP時為活化態(tài)。當細胞外存在信號分子時，Ras蛋白釋放出自身的GDP并結(jié)合GTP，從而由失活態(tài)向活化態(tài)轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)將胞外信號向胞內(nèi)傳遞。

（1）當胞外信號分子作用于細胞膜表面，而導(dǎo)致細胞內(nèi)產(chǎn)生新的信號傳遞，體現(xiàn)了細胞膜的________________________功能；被胞外信號分子作用的細胞稱為________。Ras蛋白合成后，還需經(jīng)過__________和_____________的加工。

（2）GTP與ATP結(jié)構(gòu)相似，結(jié)構(gòu)簡式G-P~P~P中G的名稱為_______；GTP不僅參與信號的傳遞，也可以作為細胞內(nèi)合成RNA分子的原料來源之一，則GTP需丟失_____個Pi后方可參與RNA的合成。蛋白質(zhì)生物合成時需要GTP水解為GDP直接提供能量，但ATP被稱為“能量通貨”，最合理的解釋是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.如圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖，分析并回答：

（1）過程甲中使用的微生物是__________。在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有大約__________的空間。經(jīng)過10～12天后，在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液，如果顏色變?yōu)?/span>__________色，說明產(chǎn)生了酒精。

（2）過程乙中使用的微生物是__________，可以從食醋中分離純化獲得，步驟如下：

第一步：配制固體培養(yǎng)基。

第二步：對培養(yǎng)基進行滅菌，其方法是______________________________。

第三步：接種。

第四步：培養(yǎng)。溫度控制在__________℃范圍內(nèi)。

第五步：挑選符合要求的菌落。

（3）在__________________的條件下，如果缺少糖源，乙中的微生物將甲過程的產(chǎn)物變?yōu)?/span>__________，再將其變?yōu)?/span>__________。

Ⅱ.下表是某同學列出的分離土壤中微生物培養(yǎng)氈的配方，據(jù)此回答下列問題：

培養(yǎng)基配方

KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgS04·7H20

0.2g

葡萄糖

10.0g

尿素

1.0g

瓊脂

15.0g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL

（1）該培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是___________，細菌能利用該氮源是由于體內(nèi)能合成___________酶，將尿素分解成___________，使培養(yǎng)基的pH值___________（升高/降低）

（2）在對分離的能分解尿素的細菌進行鑒定時，還需在培養(yǎng)基中加入________________指示劑，若指示劑變___________，說明有目的菌株存在。

（3）為了測定微生物的數(shù)量，接種時應(yīng)采用法，某同學在4個培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液O.lmL，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個，則每毫升原土壤液中上述微生物的數(shù)量為___________，統(tǒng)計菌落數(shù)往往比實際活菌數(shù)___________（填“低”“高”“基本一致”），原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物大分子物質(zhì)的是（ ）

A．水 B．蛋白質(zhì) C．葡萄糖 D．無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把控制兔子血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成兔子的血紅蛋白，這說明（ ）

A．所有的生物共用一套遺傳密碼

B．蛋白質(zhì)的合成過程很簡單

C．兔血紅蛋白的合成基因進入大腸桿菌

D．兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成

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