（2013秋•上饒期末）如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．⑥在①上的移動方向是從左向右，所用原料是氨基酸

B．最終合成的肽鏈②、③、④、⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

C．合成①的場所均在細(xì)胞核，合成⑥的場所均在細(xì)胞質(zhì)

D．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)菌的某一基因的起始端插入了一個堿基對．在插入位點的附近，再發(fā)生下列哪種情況，有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最�。ā　。�
A．置換1個堿基對B．增加3個堿基對C．缺失4個堿基對D．缺失3個堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．桃樹的基因D、d和T、t是位于兩對同源染色體上的等位基因，在不同情況下，下列敘述符合因果關(guān)系的是（　�。�
A．進行獨立遺傳的DDTT和ddtt雜交，F(xiàn)1自交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{16}$
B．后代的表現(xiàn)型數(shù)量比為1：1：1：1，則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt
C．基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，自花傳粉后，所結(jié)果實中的胚的基因型為DDtt
D．基因型為ddTt的個體，如果產(chǎn)生的配子中有dd的類型，則一定是在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•中山模擬）家蠶有斑紋（A）對無斑紋（a）為顯性，A和a所在的常染色體偶見缺失現(xiàn)象，即為A0、a0（如圖），染色體缺失的卵細(xì)胞不可育，而精子和受精卵可育．家蠶正常體壁（B）對體壁透明（b）為顯性，基因位于Z染色體上．請回答：

（1）以上兩對相對性狀的遺傳遵循 定律，A0、a0的染色體在變異類型上屬于 ．

（2）正常情況下，雌蠶處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中，W染色體的數(shù)量是 條．如果發(fā)現(xiàn)雄蠶生殖腺中一個處在該時期的細(xì)胞中性染色體組成為ZZZZ，假設(shè)在減數(shù)分裂過程中只出錯一次，則該細(xì)胞分裂完成后，子細(xì)胞的性染色體組成是 ．

（3）如果d為隱性致死基因（只位于Z染色體上），對雌、雄性別比例的影響是 （填“上升”、“不變”或“下降”），原因是 ．

（4）基因型為A0a的雌雄蠶交配，子代的表現(xiàn)型及比例為 ．基因型為A0aZbW與A0aZBZB家蠶雜交，得到F1，將F1中有斑紋個體相互交配得F2．F2中有斑紋正常體壁雌性個體占 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級期末）如圖是細(xì)胞分裂某時期示意圖，下面的敘述中不正確的是（ ）

A．后期時移向同一極的染色體均為非同源染色體

B．④是一個染色體，包含兩個染色單體①、③，兩個染色單體由一個著絲點②相連

C．細(xì)胞中有兩對同源染色體，即④和⑦，⑤和⑥

D．因為細(xì)胞中有中心體⑨，無細(xì)胞壁，所以可以斷定該細(xì)胞為動物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•普陀區(qū)模擬）根據(jù)中心法則和右表所列已知堿基，推測表中的正確密碼子為（ ）

A．UCA B．AGU C．AGU D．AGA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•江蘇模擬）下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述中，錯誤的是（ ）

A．可用蝗蟲卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂

B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片中，容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象

C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象

D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•永春縣校級模擬）自由組合定律中的“自由組合”是指（ ）

A．帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合

B．決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合

C．兩親本間的組合

D．決定不同性狀的遺傳因子的組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的問題．
高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．

（1）①過程稱為稀釋，②過程是為了篩選獲得單個菌落．在Ⅰ號培養(yǎng)基上挑出能產(chǎn)生淀粉酶的嗜熱菌菌落的鑒別方法是培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈．
（2）按功能分，Ⅰ號培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基；該培養(yǎng)基中必須添加的成分有ACD（多選）等．
A．瓊脂   B．葡萄糖   C．硝酸銨   D．淀粉
（3）一般對配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，其中“高壓”是為了殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌芽孢．
（4）研究者在分離得到了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌后，將其和一種土壤中分離得到的淀粉降解細(xì)菌進行了對抗生素敏感性的比較培養(yǎng)，結(jié)果如圖2，可以判斷是嗜熱菌的可能是①和④ （用圖2中編號）．以下是你做出判斷的依據(jù)是嗜熱菌BCF（多選）
A．轉(zhuǎn)錄受利福平抑制B．轉(zhuǎn)錄不受利福平抑制
C．細(xì)胞壁合成不受青霉素干擾D．細(xì)胞壁合成受青霉素干擾
E．蛋白質(zhì)耐高溫F．生活在極端環(huán)境中
（5）如果高溫淀粉酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時不受損失，且在多次重復(fù)使用后仍能維持穩(wěn)定的酶活性，則應(yīng)選擇圖3中的C固定化工藝．

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同步練習(xí)冊答案