下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，胡蘿卜素在層析液中溶解度最大
B、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合均勻后再加入待檢組織樣液中
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),酶的特性,人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題：
分析：1、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．
2、由于蔗糖及蔗糖的水解產(chǎn)物和碘液都無(wú)法發(fā)生顏色反應(yīng)，故無(wú)法用碘液代替斐林試劑．
3、調(diào)查人群中某種遺傳病的遺傳方式時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查．
解答： 解：A、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，胡蘿卜在濾紙條中擴(kuò)散最快，在濾紙條上面，說(shuō)明其溶解度最高，葉綠b在濾紙條的最下面，在層析液中溶解度最低，A正確；
B、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用中，碘液只能檢測(cè)淀粉有沒(méi)被水解，對(duì)蔗糖沒(méi)有作用，B錯(cuò)誤；
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，要隨機(jī)選擇家庭調(diào)查，而且調(diào)查的樣本足夠的大，C錯(cuò)誤；
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)先加雙縮脲試劑A液，后加B液，混合到待檢組織樣液中，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查分離葉綠體色素、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性、調(diào)查人類的遺傳病發(fā)病率、鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和解決問(wèn)題的能力，難度較大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A、同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同
B、細(xì)胞溶膠中有催化葡萄糖分解的酶
C、任何一個(gè)活細(xì)胞都產(chǎn)生酶，酶在細(xì)胞內(nèi)才能起催化作用
D、所有酶都在核糖體上合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的含量有關(guān)
B、緩沖物質(zhì)可以維持細(xì)胞外液的pH相對(duì)穩(wěn)定
C、胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、運(yùn)動(dòng)后水分排出較多，此時(shí)抗利尿激素分泌增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖（一）中所表示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向；圖（二）在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系．如圖（一）（二）中所表示的生物關(guān)系配對(duì)正確的一組是（　�。�
A、①-甲B、②-甲
C、③-丙D、④-乙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)反射與反射弧的敘述，正確的是（　�。�
A、只要反射弧完整，反射就一定能夠進(jìn)行
B、興奮在反射弧上單向傳導(dǎo)，故興奮在神經(jīng)纖維上以及神經(jīng)元間傳導(dǎo)也具有單向性
C、興奮在反射弧上傳導(dǎo)的時(shí)間取決于刺激的強(qiáng)度
D、神經(jīng)遞質(zhì)可作用于神經(jīng)元，也可作用于內(nèi)分泌腺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)過(guò)對(duì)某生物體內(nèi)的核酸成分的化學(xué)分析得知，嘌呤占58%，嘧啶占42%，由此可以判斷（　�。�
A、此生物體內(nèi)的核酸一定是DNA
B、該生物一定不含DNA而含RNA
C、若此生物只含DNA，則一定是單鏈的
D、若此生物含DNA，則一定是雙鏈的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞在體液免疫的感應(yīng)階段所起的作用分別是（　�。�
A、對(duì)抗原的識(shí)別、呈遞、處理
B、對(duì)抗原的處理、識(shí)別、呈遞
C、對(duì)抗原的處理、呈遞、識(shí)別
D、對(duì)抗原的呈遞、處理、識(shí)別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）將正常生長(zhǎng)的綠色葉片置于黑暗處數(shù)小時(shí)；
（2）將此葉片一半曝光，一半遮光；
（3）數(shù)小時(shí)后，用酒精水浴處理此葉片；
（4）用碘蒸氣處理此葉片．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
此葉片曝光的部位呈深藍(lán)色，遮光的部位沒(méi)有發(fā)生顏色變化．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將綠葉置于黑暗處數(shù)小時(shí)的目的是
 
；
（2）葉片中儲(chǔ)存的淀粉徹底水解的產(chǎn)物是
 
，該水解產(chǎn)物在氧氣參與下被氧化分解的反應(yīng)式是
 
；
（3）將此葉片一半遮光一半曝光的目的是
 
；
（4）用酒精水浴處理的目的是
 
；
（5）為什么不能用斐林試劑替代碘蒸氣來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)
 
；
（6）某同學(xué)按以上流程實(shí)施，最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是遮光和曝光部位都呈深藍(lán)色，其操作過(guò)程中可能的失誤是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體體液免疫過(guò)程的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）a、b免疫細(xì)胞分別是
 
、
 
．
（2）產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是 細(xì)胞
 
．
（3）當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí)，能迅速增殖分化并產(chǎn)生大量c細(xì)胞的是
 
細(xì)胞．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案