分析 解答本題分析圖1中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵.要根據(jù)圖中的物質(zhì)變化判斷①是五碳化合物,②是三碳化合物,③是ATP和[H],④是ADP和Pi及NADP+,⑤是水,⑥是氧氣,⑦是二氧化碳.因此結(jié)構(gòu)甲是葉綠體,結(jié)構(gòu)乙是線粒體.圖2中的A點只進(jìn)行呼吸作用,B點光合作用強度等于呼吸作用強度,B點以后光合作用大于呼吸作用.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖1中的B是葉綠體,供給植物CO2后首先經(jīng)過二氧化碳的固定與五碳化合物反應(yīng)生成三碳化合物,故該物質(zhì)最可能是②三碳化合物.
(2)①→②→①的循環(huán)是光合作用中的暗反應(yīng),暗反應(yīng)的進(jìn)行需光反應(yīng)為其提供ATP和[H],如果長時間黑暗,光反應(yīng)無法進(jìn)行,暗反應(yīng)也會隨之停止.
(3)光照強度處于圖2中的D點時,已經(jīng)達(dá)到光飽和點,此時光合作用強度大于呼吸作用強度,圖1中氧氣⑥的去向有線粒體和無機環(huán)境.
(4)圖2中0-D間A點光照強度為0,此時細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用;S1表示O-B之間消耗的有機物的量,S2表示B-D之間有機物的凈積累量.所以幼苗呼吸作用消耗的有機物量為S1+S3.光合作用有機物的凈積累量為S2-S1.
(5)30℃時呼吸作用增大,A點下移,光補償點增大,B點右移,光飽和點下移.故曲線圖見答案.
故答案為:
(1)葉綠體 ②
(2)不能 沒有光反應(yīng)提供的[H]和ATP,暗反應(yīng)也就不能進(jìn)行
(3)線粒體和無機環(huán)境
(4)S1+S3 S2-S1
(5)
點評 本題考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生對圖形的提取信息分析能力,理解所學(xué)知識點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系綜合運用解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要由C、H、O三種元素組成 | B. | 分子中C、H原子所占比例特別高 | ||
C. | 分子中O的數(shù)量比C、H多 | D. | 脂肪有減少熱量散失的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理方法 | 重量(g) | ||
種子 | 幼苗 | ||
濕重 | 直接稱量 | 160 | 750 |
干重 | 40℃,風(fēng)吹 | 138 | 118 |
A. | 幼苗和種子相比濕重增加,增加的物質(zhì)主要是水 | |
B. | 干幼苗細(xì)胞中有機化合物含量最多的是蛋白質(zhì) | |
C. | 幼苗和種子相比干重減少,是因為有部分有機物被呼吸消耗 | |
D. | 40°C風(fēng)吹處理后,幼苗減少的主要是自由水、種子減少的主要是結(jié)合水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ可以代表有絲分裂某一時期,也可代表次級精(卵)母細(xì)胞的某一時期 | |
B. | Ⅱ可能代表減數(shù)分裂或有絲分裂某一時期 | |
C. | Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ只可能出現(xiàn)在減數(shù)分裂中 | |
D. | 圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個時期不可能含有4個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
藍(lán)色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
藍(lán)色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
藍(lán)色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
藍(lán)色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
藍(lán)色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
藍(lán)色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是
A.染色體中DNA的一個堿基對改變
B.人的第五號染色體部分片段缺失
C.減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合
D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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