如圖所示甲是ATP，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
A、胞吞、胞吐過(guò)程中，不會(huì)消耗甲
B、丙是RNA的基本組成單位之一
C、葉綠體中，乙由類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)
D、有氧呼吸過(guò)程中，甲在線粒體的基質(zhì)中合成最多
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP在能量代謝中的作用的綜合
專(zhuān)題：
分析：1、ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫(xiě)成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．通常斷裂和合成的是第二個(gè)高能磷酸鍵．一個(gè)ATP分子中含有一個(gè)腺苷、3個(gè)磷酸基團(tuán)、2個(gè)高能磷酸鍵．ATP的一個(gè)高能磷酸鍵水解，形成ADP（二磷酸腺苷），兩個(gè)高能磷酸鍵水解，形成AMP（一磷酸腺苷）．
2、分析題圖可知，甲為ATP，乙為ADP，丙為AMP，丁為腺苷，戊為磷酸．
解答： 解：A、胞吞、胞吐過(guò)程中都會(huì)消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、丙是AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一，B正確；
C、葉綠體中，甲由類(lèi)囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)，乙由葉綠體基質(zhì)移向類(lèi)囊體薄膜，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸過(guò)程中，甲在線粒體的內(nèi)膜上合成最多，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要熟記各組分的含義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要成分．為驗(yàn)證人體內(nèi)環(huán)境中pH的相對(duì)穩(wěn)定是由于血漿中存在著緩沖物質(zhì)，試設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：家兔的血漿（適量）、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支．Na2CO3溶液、乳酸、pH試紙、滴管等．
模擬人體血漿內(nèi)導(dǎo)致pH變化的主要物質(zhì)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①設(shè)計(jì)A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組取3支試管．
②先向A組的3支試管中分別加入
 
，再依次滴入等量乳酸，測(cè)量pH并記錄入表．
③向B組的3支試管中分別加入等量的蒸餾水、緩沖液、家兔血漿，再依次滴入等量
 
，測(cè)量pH并記錄入表．
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)：
A組：1號(hào)試管pH變化明顯，pH明顯降低，2、3號(hào)試管pH變化不明顯．
B組：
 
．
（4）從以上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可以得出的結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻抗病對(duì)不抗病為顯性．現(xiàn)以雜合抗病水稻（Cc）為親本，連續(xù)自交三代，子三代中雜合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交后純合抗病水稻的概率分別是（　�。�
A、
1
4
，
7
16
B、
1
4
，
7
9
C、
1
8
，
7
9
D、
1
8
，
7
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、豌豆種子圓滑與子葉黃色
B、狗的黃毛與兔的黑毛
C、羊的白毛與黑毛
D、兔的長(zhǎng)毛與細(xì)毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察藍(lán)藻和酵母菌的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度上分析，組成藍(lán)藻和酵母菌的細(xì)胞依次是
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞，判斷的主要依據(jù)是后者具有[
 
]，而前者沒(méi)有．
（2）兩者的營(yíng)養(yǎng)方式分別是：藍(lán)藻
 
；酵母菌
 
．
（3）藍(lán)藻的擬核與酵母菌的細(xì)胞核的共同點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)是自然科學(xué)史上的一座豐碑，下列關(guān)于它的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的多樣性
B、魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行了修正，提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C、荷蘭科學(xué)家虎克利用自制的顯微鏡觀察到細(xì)胞，并進(jìn)行了命名
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)有關(guān)重要操作與原理的敘述正確的是（　�。�
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，若指示劑變藍(lán)，則可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素
B、對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，要用到牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，也應(yīng)該用高壓蒸汽滅菌后倒平板，且待平板冷凝凝固后要倒置處置
C、胡蘿卜素的提取時(shí)，影響因素有萃取劑的性質(zhì)和使用量、以及萃取的溫度和時(shí)間
D、凝膠色譜法是根據(jù)待分離蛋白質(zhì)樣品中各種分子帶電性質(zhì)差異進(jìn)行分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)節(jié)和免疫與人體的健康有密切關(guān)系．下列相關(guān)敘述正確的有（　　）
①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)葡萄糖合成糖原；
②生長(zhǎng)激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
③體溫調(diào)節(jié)中，促甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加；
④當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，可引起垂體分泌促甲狀腺激素的量增加；
⑤受到寒冷刺激后，皮膚產(chǎn)生“雞皮疙瘩”的過(guò)程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)；
⑥胞內(nèi)寄生菌感染中，只依靠相應(yīng)的抗體就能將病菌徹底消滅；
⑦如果抗體攻擊自身正常的組織或器官，將會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)；
⑧胰島素的分泌受到神經(jīng)系統(tǒng)、血糖濃度的調(diào)控．
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒、乳酸菌、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核酸B、細(xì)胞壁
C、細(xì)胞膜D、線粒體

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