對如圖四幅圖的描述正確的是(  )
A、圖1中染色體復(fù)制在a階段完成,中心體則在b時(shí)期完成復(fù)制
B、圖2中的溫度在b時(shí)淀粉酶在高溫下因肽鍵斷裂導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)改變,活性降低
C、圖3中bc段和de段的變化都會引起C3含量的下降
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析圖1:圖1中a、c段為分裂間期,b、d段為分裂期;
分析圖2:圖2表示溫度對酶活性的影響曲線,其中a時(shí)的溫度(低溫)能降低酶的活性,但不會使酶變性失活,但b時(shí)的溫度(高溫)會使酶變性失活.
分析圖3:圖3中橫坐標(biāo)以上部分表示光合速率大于呼吸速率,橫坐標(biāo)上的點(diǎn)表示呼吸速率等于光合速率,橫坐標(biāo)以下部分表示呼吸速率大于光合速率.
分析圖4:圖4中ab段形成的原因是DNA的復(fù)制;bc段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;cd段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;d點(diǎn)之后表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答: 解:A、a是分裂間期,b是分裂期,染色體和中心體的復(fù)制都發(fā)生在分裂間期,即a時(shí)期,A錯(cuò)誤;
B、淀粉酶在b時(shí)的高溫下因空間結(jié)構(gòu)改變而導(dǎo)致活性降低,B錯(cuò)誤;
C、bc段溫度過高,氣孔關(guān)閉,二氧化碳含量減少,導(dǎo)致C3化合物含量下降,de段光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少,影響C3化合物的還原,導(dǎo)致C3化合物含量上升,C錯(cuò)誤;
D、造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的,都是由于著絲點(diǎn)的分裂,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、影響酶活性的因素、影響光合速率的因素等知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷A和D選項(xiàng);掌握影響活細(xì)胞的因素,明確低溫和高溫對酶作用的本質(zhì)不同;掌握影響光合作用速率的因素,能準(zhǔn)確判斷曲線中各區(qū)段變化的原因,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 

(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
;結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(3)可能代表氧氣擴(kuò)散過程的是圖中編號
 
;碘離子進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾主要通過豌豆的雜交實(shí)驗(yàn),總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大基本定律,以下與之有關(guān)的說法正確的是(  )
A、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,直接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關(guān)系
B、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,間接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關(guān)系
C、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,直接證明了F1產(chǎn)生的配子與配子結(jié)合的種類和數(shù)量關(guān)系
D、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,間接證明了F1產(chǎn)生的配子與配子結(jié)合的種類和數(shù)量關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多實(shí)驗(yàn)中必須先制玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察.下面實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是( 。
A、有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
B、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染片→洗去浮色→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、葉綠體觀察:取黑藻小葉→制片→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞呼吸過程中,若有CO2放出,則該過程一定不是( 。
A、有氧呼吸B、無氧呼吸
C、酒精發(fā)酵D、乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜,C物質(zhì)被釋放出來依靠胞吐轉(zhuǎn)運(yùn)
D、圖2中C的名稱為神經(jīng)遞質(zhì),C與D結(jié)合后,突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變和染色體變異的一個(gè)區(qū)別不包括( 。
A、基因突變在光鏡下看不見,而大多數(shù)染色體變異光鏡下是可見的
B、染色體變異是定向的,而基因突變是不定向的
C、基因突變可產(chǎn)生新的基因而染色體變異不能
D、基因突變一般是微小突變,其遺傳效應(yīng);而染色體結(jié)構(gòu)變異是較大的變異,遺傳效應(yīng)大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時(shí),必須有抗體的參與
B、T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使抗原裂解死亡
C、病毒侵入人體后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞可與再次入侵的病原體結(jié)合,從而直接抑制病原體的繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照下,能夠吸收氧氣,將葉綠體中的C5分解,釋放CO2,這個(gè)過程被稱為光呼吸,是一個(gè)“耗能浪費(fèi)”的生理過程.因此,抑制植物的光呼吸可實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的增產(chǎn).科研人員為探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對玉米和大豆的增產(chǎn)效果,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在玉米和大豆的營養(yǎng)生長期,選取若干生長狀況相同的玉米和大豆植株分別平均分成8組,定期分別用一定濃度的亞硫酸氫鈉溶液進(jìn)行等量噴灑,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.
亞硫酸氫鈉濃度(ppm) 0 50 100 150 200 250 300 350
 玉米(斤/畝) 600 650 690 720 750 780 790 800
 大豆(斤/畝) 500 530 560 590 600 630 610 600
(1)亞硫酸氫鈉能夠抑制乙醇酸(光呼吸的中間產(chǎn)物)氧化酶的活性,即改變了該酶的
 
,從而抑制了光呼吸的進(jìn)行.通過分析表中數(shù)據(jù),可以看出亞硫酸氫鈉對
 
(填作物名稱)的作用具有兩重性.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中自變量是
 
,實(shí)驗(yàn)過程中要保持光照、水分、礦質(zhì)元素等條件一致的主要原因是
 

(3)葉綠體中C5主要來自于
 
,研究表明,當(dāng)葉綠體內(nèi)CO2濃度降低、O2濃度升高時(shí),光呼吸增強(qiáng),葉綠體中高濃度的O2主要來自于
 
(填具體部位).已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠(yuǎn)大于葉肉細(xì)胞中亞硫酸氫鈉的濃度,這時(shí)亞硫酸氫鈉進(jìn)入葉肉細(xì)胞是否消耗ATP?
 
(填“是”或“否”).
(4)如果要精確測定大豆的最適亞硫酸氫鈉濃度,實(shí)驗(yàn)該如何進(jìn)行?(請簡單說明)
 

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