A、告知同種的其他植株,讓其產(chǎn)生有毒物質(zhì) |
B、夜間能夠驅(qū)除活動的雌蛾 |
C、白天吸引蛾幼蟲的天敵來捕食幼蟲 |
D、包括B、C兩項 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作DNA分子模型用建構概念模型的方法 |
B、探究酵母菌呼吸方式的實驗中,有對比實驗法的應用 |
C、證明基因在染色體上,摩爾根應用了類比推理法 |
D、探究DNA的復制方式用差速離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加劇生物與環(huán)境間的斗爭 |
B、促進種內(nèi)互助 |
C、減輕種間競爭 |
D、加劇種間競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1項 | B、2項 | C、3項 | D、4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) |
B、生物膜的研究已深入到分子水平 |
C、細胞內(nèi)的生物膜保證了細胞生命活動高效、有序地進行 |
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導,其本質(zhì)是膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核仁與核糖體的形成有關 |
B、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) |
C、不同細胞的細胞核數(shù)量是有差異的 |
D、核孔是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構成 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物,體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理 |
C、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽能 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結(jié)構,也存在水平結(jié)構 |
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