A. | 一個神經(jīng)元上是雙向的 | B. | 兩個神經(jīng)元之間是雙向的 | ||
C. | 在一個反射弧中是雙向的 | D. | 一個神經(jīng)元上是單向的 |
分析 興奮的傳導(dǎo)包括興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以電信號的形式傳導(dǎo)的,傳導(dǎo)方向是雙向的;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸完成的,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答 解:AD、興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是以電信號的形式可以雙向傳導(dǎo),但由于反射弧上存在突觸結(jié)構(gòu),而興奮在突觸中的傳遞是單向的,因此,形成反射時一個神經(jīng)元上興奮傳導(dǎo)是單向的,A錯誤,D正確;
B、興奮在兩個神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,B錯誤;
C、反射弧包括兩個或兩個以上的神經(jīng)元,因此興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,C錯誤.
故選:D.
點評 本題旨在考查學(xué)生對興奮在神經(jīng)纖維上上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間傳遞的特點的理解和掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有真核生物才能發(fā)生基因突變 | |
B. | 基因突變可發(fā)生于生物體發(fā)育的任何時期 | |
C. | 基因突變?yōu)樯镞M化提供原材料 | |
D. | 基因堿基序列改變不一定導(dǎo)致性狀改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸 | |
B. | 人體細胞內(nèi)能形成囊泡的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體 | |
C. | “分子垃圾袋”邊界應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,該結(jié)構(gòu)具有流動性的特點 | |
D. | 細胞膜塑形蛋白在合成過程中,場所由核糖體提供、動力可由葉綠體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | F的基本組成單位是圖中的E | B. | A是脫氧核酸 | ||
C. | D在E中的排列順序代表遺傳信息 | D. | G是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 對根的處理 | 生長狀況 |
1 | 黑暗 | 豎直生長 |
2 | 單側(cè)光照射 | 背光彎曲生長 |
3 | 黑暗(一側(cè)貼瓊脂塊) | 豎直生長 |
4 | 黑暗(一側(cè)貼含10-8mol/L的生長素瓊脂塊) | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長 |
5 | 黑暗(一側(cè)貼含10-6mol/L的生長素瓊脂塊) | ? |
A. | 第2組根尖背光彎曲生長未體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
B. | 第3組實驗的目的是為了確定瓊脂塊對根尖生長無影響 | |
C. | 第4組根尖向貼瓊脂一側(cè)生長由于單側(cè)光引起的生長素分布不均勻 | |
D. | 第5組根尖的生長狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊對側(cè)生長” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌的DNA中每個脫氧核糖均連接兩個磷酸基團 | |
B. | 只有細胞核合成的DNA才能攜帶遺傳信息 | |
C. | DNA的穩(wěn)定性與胸腺嘧啶的含量成正相關(guān) | |
D. | 沃森和克里克研究DNA結(jié)構(gòu)時運用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法 |
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