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調查小組對某一家族的這種遺傳病所作的調查結果如圖所示。該遺傳病不可能的遺傳方式是（ ）

A．伴X染色體隱性遺傳

B．常染色體顯性遺傳

C．伴Y遺傳

D．伴X染色體顯性遺傳

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京師大附實驗中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

離體的葉綠體在光照下進行光合作用時，如果突然中斷CO2的供應，短暫時間內葉綠體中三碳化合物與五碳化合物相對含量的變化是（ ）

A．C3增多，C5減少 B．C3減少，C5增多

C．C3增多，C5增多 D．C3減少，C5減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結合圖形分析下列說法，正確的是

A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據的是細胞中是否含有結構①

B．若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據細胞中是否含有結構②

C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物

D．根據細胞中是否含有結構③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三年級上第一次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)用某野生植物的甲（ AABB）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得F1，F(xiàn)1測交結果如下表。下列有關敘述不正確的是

A．F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種

B．F1產生的AB花粉50%不能萌發(fā)，不能實現(xiàn)受精

C．F1花粉離體培養(yǎng)，將得到四種表現(xiàn)型不同的植株

D．正反交結果不同，說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇常州第一中學江陰南菁高中高三兩校聯(lián)考生物試卷（解析版 ） 題型：綜合題

微囊藻和顫藻是江蘇某湖泊發(fā)生水華的主要藻類，其中一種在4月中旬至7月初是優(yōu)勢種，另一種在8月至10月初是優(yōu)勢種。為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律， 科研人員研究了其生長與溫度的關系，結果如下圖。請回答:

（1）與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是 ；曲線③表明，在0～10天內，種群增長率的變化趨勢是 。

（2）根據實驗結果分析，該湖泊4月中旬至7月初、8月至10月初的優(yōu)勢種分別是 、 。

（3）實驗中需每天定時對兩種藻類細胞進行取樣計數(shù)。

①計數(shù)前，可以用注射器反復抽取部分培養(yǎng)液沖擊剩下的培養(yǎng)液，這是為了 。

②某溫度下單獨培養(yǎng)微囊藻10天，科研人員將樣液稀釋10倍，采用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中細胞分布如右圖，則該培養(yǎng)溫度是 。

（4）研究表明混合培養(yǎng)時，兩種藻類除了爭奪資源和空間外,微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長繁殖。請寫出驗證此結論的實驗設計思路： 。（2分）

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇常州第一中學江陰南菁高中高三兩校聯(lián)考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

下圖為反射弧的模式圖，下列敘述中正確的是

A．若在ａ點上給予適當強度的刺激，神經產生的興奮可引起肌肉反射

B．刺激ａ點的強度越大，神經沖動傳遞的速度就越快

C．神經纖維傳導興奮的大小與刺激強弱無關，通常是恒定的

D．ａ處產生的興奮能傳遞給脊髓內的中間神經

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江實驗中學高三上第四次月考期末理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)統(tǒng)一段時間內種群增長倍率和時間的關系，圖丙是能量流動示意圖，圖丁是有關的食物網。請回答下列問題：

（1）由圖甲分析，無機環(huán)境中的物質和能量主要是通過 進入生物群落，；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動的原因是 ；物質可以反復利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的

經過呼吸作用將有機物分解為無機物，無機物可被生物群落重新利用。

（2）由圖乙可知，種群密度在 年時，達到種群的環(huán)境容納量（K值）。種群密度在第10--30年時期內，種內斗爭變化趨勢是 。

（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，顯著提高了群落利用 的能力；同時也使生態(tài)系抵抗力統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸增強。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)一年固定碳量為12×1019千克，1千克葡萄糖儲存1．6×104KJ能量，生產者一年細胞呼吸作用消耗葡萄糖8×1020千克，那么一年該生態(tài)系統(tǒng)的生產者用于生長發(fā)育繁殖的能量為 KJ。

（5）圖丙中A表示 。初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是 。

（6）假設鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內有機物增加15g，至少需要消耗植物__ g。

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科目：高中生物 來源：2016屆海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W高三上一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是

A．衰老個體內仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞

B．分化后的不同組織細胞其蛋白質種類完全不同

C．細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率

D．造血干細胞分化形成淋巴細胞的過程是不可逆的

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏育才中學高二上學期期末考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

下圖為某植物一晝夜中CO2的吸收和釋放速率變化，據圖回答下列問題：

（1）白晝是指橫坐標O—O中的 段，其中一晝夜中有機物積累量達最大值的時間是 點。

（2）在ef段中CO2吸收速率下降的原因是 ；而cd段CO2吸收速率下降的原因是 。

（3）一晝夜光合作用超過呼吸作用強度的時間段是 段。

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