如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．①和⑤產(chǎn)生后在細(xì)胞中的主要分布位置不同

B．④轉(zhuǎn)變成CO2的過(guò)程不全部發(fā)生在一種細(xì)胞器內(nèi)

C．僅給植物飼喂C18O2，則植物所釋放氧氣只能是16O2

D．光能突然增強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)導(dǎo)致①/②值增大，而后該值下降最終趨于穩(wěn)定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

元素
 

O
 

C
 

H
 

N
 

P
 

S
 

玉米細(xì)胞（干）
 

44．43
 

43．57
 

6．24
 

1．46
 

0．20
 

0．17
 

人細(xì)胞（干）
 

14．62
 

55．99
 

7．46
 

9．33
 

3．11
 

0．78
 

活細(xì)胞
 

65．0
 

18．0
 

10．0
 

3．0
 

1．40
 

0．30
 

（1）以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞（干）含量多的是氧元素和________元素，這兩種元素在人體細(xì)胞干物質(zhì)中主要存在于化合物___________中。

（2）水在生命活動(dòng)中有極其重要的作用，細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響細(xì)胞代謝作用。

①在秋季收獲大豆后，要進(jìn)行晾曬才能入倉(cāng)儲(chǔ)存，所除去的水分主要是細(xì)胞中的______水。如果大豆細(xì)胞內(nèi)水分過(guò)多，則會(huì)使細(xì)胞的_________加強(qiáng)。

②從上述現(xiàn)象可以推斷，植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的含量比值變_________，則新陳代謝加強(qiáng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)不同干旱處理后某植物葉片內(nèi)源激素中赤霉素（GA3）、生長(zhǎng)素（IAA）、乙烯（Z）和脫落酸（ABA）的含量變化如圖所示。據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是

A．隨著失水率的升高，乙烯的含量先增加后減少

B．干旱環(huán)境下脫落酸的含量升高，植物的生長(zhǎng)緩慢

C．干旱環(huán)境中生長(zhǎng)素減少與其光合作用減弱相適應(yīng)

D．重度干旱下,葉片中大量減少的激素只有赤霉素和生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組從同一蘿卜上取相同長(zhǎng)度的蘿卜條5根，其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1 h，另外一根不作處理，作為對(duì)照組。然后將這5根蘿卜條依次放入質(zhì)量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1 h后，取出蘿卜條，測(cè)定蒸餾水質(zhì)量的變化量，結(jié)果如圖所示。據(jù)此判斷，下列推測(cè)正確的是

A. 蔗糖溶液濃度大小關(guān)系為c<b<a<d

B. 原蘿卜條細(xì)胞液濃度位于b和c之間

C. 戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒(méi)有選擇透過(guò)性

D. 濃度為c的廉糖溶液使蘿卜條細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

草莓是一種重要經(jīng)濟(jì)作物之一，對(duì)其光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究,可以指導(dǎo)草莓的生產(chǎn)。圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；圖2表示草莓不同生長(zhǎng)發(fā)育期（分別為幼苗期、 營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和生殖生長(zhǎng)期）光合作用合成量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；圖3表示溫度對(duì)草莓光合作用和呼吸作用的影響（以測(cè)定的放氧和耗氧速率為指標(biāo)）。

（1）圖1中, Q點(diǎn)和P點(diǎn)相比,限制草莓單株光合強(qiáng)度的主要外界因素有 等。圖2曲線 Z1、 Z2、 Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中 反應(yīng)的不同。

（2）由圖3可知，適合草莓生長(zhǎng)的最適溫度是 。若一直處于M點(diǎn)條件下，該植物 （填“能”或“不能”）表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。

氣孔是CO2等氣體進(jìn)出葉片的通道, 氣孔導(dǎo)度表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2相對(duì)量,能反映氣孔張開(kāi)的程度。研究小組探究了草莓（植物 A）和另一種植物 B 在一天中氣孔導(dǎo)度的變化, 結(jié)果見(jiàn)下表。

（3）據(jù)表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 。

（4）圖4表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程。凌晨3:00時(shí),①②③④四種生理過(guò)程中,植物A和植物B都能完成的是 ,產(chǎn)生ATP的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

離子
品種
 

K+
 

Mg+
 

Ca+
 

SiO32-
 

水稻
 

17．00
 

105．00
 

117．00
 

19．50
 

番茄
 

19．10
 

86．00
 

59．60
 

118．00
 

A．不同植物對(duì)同種礦質(zhì)元素的吸收量不同

B．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量不同

C．與番茄相比，水稻對(duì)Si032－吸收量大，對(duì)Ca2＋吸收量小

D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顯微鏡在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)過(guò)程中起到不要或缺的重要作用，下列哪些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出，顯微鏡起到了重要作用（ ）

①施萊登提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位

②科學(xué)家揭示分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程

③羅伯特森提出細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型

④薩克斯證明光合作用產(chǎn)物之一是淀粉

⑤魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水

⑥卡爾文探明CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上第三次調(diào)研考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

利用兩種類(lèi)型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理后培養(yǎng)，觀察菌落。下列說(shuō)法不正確的是

A．通過(guò)E、F對(duì)照，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B．F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌

C．已知S型菌在體外培養(yǎng)時(shí)莢膜可能丟失，則C中出現(xiàn)粗糙型菌落不能證明DNA是轉(zhuǎn)化因子

D．將各組獲得群體注入小鼠會(huì)能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期10.7周測(cè)生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)正確的

選項(xiàng)

呼吸類(lèi)型

的用途

A

有氧呼吸

只來(lái)源于葡萄糖

用于生成水

B

有氧呼吸

來(lái)源于葡萄糖和水

用于生成水

C

無(wú)氧呼吸

來(lái)源于葡萄糖和水

用于生成乳酸

D

無(wú)氧呼吸

來(lái)源于葡萄糖

用于生成酒精

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