請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題.

(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位是
 
 (填“正”、“負(fù)”或“零”)電位.受到剌激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)
 
離子通透性增加,使其內(nèi)流,從而改變膜內(nèi)外的電位差.
(2)若在圖甲電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流,剛開始產(chǎn)生的電流方向是
 

(3)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn) (如圖乙),從而測(cè)算出興奮在坐骨神經(jīng)上的傳導(dǎo)速率.
①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來看,坐骨神經(jīng)是由神經(jīng)元的
 
結(jié)構(gòu)組成的.
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所 需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm,如圖乙所示.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速率是
 
m/s.
(4)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:只要有刺激,就會(huì)有興奮的產(chǎn)生,且在一定范圍內(nèi)隨剌激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨剌激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(Si?S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化 規(guī)律(如圖丙),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,上述兩種假設(shè)正確的應(yīng)是假設(shè)
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:分析甲圖:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.
分析乙圖:乙圖為蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本,可用于測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度.
分析丙圖:只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,才能產(chǎn)生膜電位變化.而達(dá)到產(chǎn)生肌肉收縮的刺激強(qiáng)度后,隨著刺激強(qiáng)度增大,膜電位變化幅度一直保持不變.
解答: 解:(1)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.
(2)神經(jīng)纖維受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮,向右先傳至a電極處,該處膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,而b電極處的膜電位還未發(fā)生改變,膜外仍為正電位,電流是從正電位流向負(fù)電位,即從b→a;在ab中間給予刺激,如果興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的,則會(huì)同時(shí)到達(dá)兩極,指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn);如果興奮在神經(jīng)纖維上單向傳遞,則指針只偏轉(zhuǎn)一次.因此,選取a和b的中間點(diǎn)刺激,能驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向還是單向傳導(dǎo).
(3)①神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹突和軸突,樹突短而多,軸突長(zhǎng)而少.因此,從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來看,坐骨神經(jīng)是由神經(jīng)元的軸突結(jié)構(gòu)組成的.
②傳導(dǎo)速度=
距離
時(shí)間
=(13-10)÷(3×10-3-2×10-3)=3000(cm/s)=30m/s.
(4)①兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(Si?S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律如圖丙,結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,上述兩種假設(shè)正確的應(yīng)是假設(shè)2:即只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
故答案為:
(1)負(fù)  鈉
(2)b→a
(3)①軸突  ②30
(4)①實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示:

②2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能根據(jù)圖中和題中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動(dòng)與膜結(jié)構(gòu)無關(guān)的是( 。
A、S型肺炎雙球菌內(nèi)合成莢膜有關(guān)基因的表達(dá)
B、需氧呼吸過程中水的產(chǎn)生
C、植物細(xì)胞中氧氣的產(chǎn)生
D、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期的胞質(zhì)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)由m條肽鏈,n個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子數(shù)、肽鍵數(shù)分別是( 。
A、n-m;n
B、n+m;n-m
C、m-n;n
D、n+2m;n-m

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲~丁表示獲得矮稈抗銹病玉米( ddRR)的幾種育種方式,據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖表示的育種方式是
 
.F2的矮稈抗銹病植株中,純合子所占的比例為
 

(2)通過乙途徑通常獲得矮稈抗銹病植株的成功率很低,這是因?yàn)?div id="jdr3keu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖中丙、丁分別是對(duì)甲中F1植株花藥中的花粉細(xì)胞所進(jìn)行的
 
操作.獲得植株B的育種方法是植株C的基因型可能有種,其中與植株B相同的基因型是
 

(4)如果丙圖中的花粉細(xì)胞均換成甲中F1植株的葉片細(xì)胞,則所形成的植株C為
 
倍體,基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為( 。
A、電信號(hào)→電信號(hào)
B、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了有關(guān)人類遺傳病的知識(shí)后,決定開展一次有關(guān)人類遺傳病的調(diào)查,其基本步驟正確的順序是( 。
①確定要調(diào)查的遺傳病,掌握其癥狀及表現(xiàn);
②匯總結(jié)果,統(tǒng)計(jì)分析;
③分多個(gè)小組調(diào)查,獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù);
④設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn).
A、①③②④B、③①④②
C、①④③②D、①③④②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某溫度條件下,植物吸收二氧化碳的速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系j請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度
 
;a時(shí)A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是
 
mg/(m2?h);消耗的二氧化碳用于光合作用的
 
階段.
(2)A和B兩種植物,適宜在弱光條件下生長(zhǎng)的是
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),限制A植物光合作用的主要因素是
 
;此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
B、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化指標(biāo)都在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
C、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)和排泄系統(tǒng)共同維持的
D、體內(nèi)多對(duì)緩沖物質(zhì)對(duì)維持體液pH相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“探究不同溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH值分別屬于( 。
A、自變量和因變量
B、因變量和無關(guān)變量
C、自變量和無關(guān)變量
D、自變量和自變量

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同步練習(xí)冊(cè)答案