如圖甲為葉綠體結構模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結構放大圖．下列相關敘述，正確的是 （　�。�
A、圖乙所示結構取自圖甲中的①或③
B、與光合作用有關的酶全部分布在圖乙所示結構上
C、圖乙所示的結構是合成H+并消耗ATP的場所
D、葉綠體以圖甲③的形式擴大膜的表面積
考點：線粒體、葉綠體的結構和功能
專題：
分析：觀察題圖，獲取信息，本題是葉綠體結構和功能的考查，然后然后分析圖甲、圖乙的結構，回憶各結構的功能，對比選項做出解答．
解答： 解：圖乙所示結構是葉綠體類囊體薄膜，來自③葉綠體基粒中類囊體，不來自①葉綠體內膜，A描述錯誤；光合作用分光反應階段和暗反應階段，光反應的場所是類囊體膜，與光反應有關的酶分布在圖乙類囊體膜上，暗反應的場所是葉綠體基質，與暗反應有關的酶分布在葉綠體基質中，B描述錯誤；圖乙是光反應的場所，水光解后生成H+并合成ATP，C描述錯誤；葉綠體內含有大量基粒，一個基粒由很多類囊體垛疊而成，以此增大膜面積，D描述正確．
故答案應是：D
點評：本題考查葉綠體的結構和功能模型，模型掌握時，一定要深刻理解結構與功能相適應的生物學觀點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1952年赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記技術，進行了“噬菌體侵染細菌的實驗”．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、用32P和35S分別標記噬菌體的蛋白質和DNA
B、用35S標記噬菌體，侵染、離心后，35S主要存在于沉淀物中
C、合成子代噬菌體的蛋白質所需原料和能量均由細菌提供
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO
 
-
3
的曲線．影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（　�。�
A、載體數(shù)量、能量
B、能量、載體數(shù)量
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關的表述正確的是（　�。�
A、刺激a處，會導致b處興奮，c處也發(fā)生電位變化
B、刺激b處，不會引起a和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處，a和b處都會發(fā)生興奮
D、刺激a處，b、c同時興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關實驗的問題．
（1）選用梨汁做還原性糖鑒定時，需要滴加
 
，并
 
．
（2）在植物細胞有絲分裂實驗中，已解離好的洋蔥根尖，根尖一端呈
 
色．
（3）果蠅唾液腺細胞染色體的觀察實驗中，在高倍鏡下可觀察到唾液腺細胞染色體上的
 
．
（4）下列工具與實驗之間連線不正確的是
 
．
A．超凈工作臺--微生物接種
B．光學顯微鏡--觀察葉綠體色素分離
C．溶解氧傳感器--測量綠色植物光合作用強度
D．顯微測微尺--測定生長素促進細胞縱向生長率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米中，有色種子必須具備A、C、R三個顯性基因，否則無色．現(xiàn)有一株有色植株M同已知基因型的三株植株雜交，結果如下：
①M×aaccRR→50%有色種子；
②M×aaccrr→25%有色種子；
③M×AAccrr→50%有色種子．
這個有色植株M的基因型是（　�。�
A、AaCCRr
B、AACCRR
C、AACcRR
D、AaCcRR

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關科學家的經(jīng)典研究中，采取了同位素標記法的是（　�。�
①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的場所；      
②證明植物進行光合作用時光能轉換為化學能；
③魯賓和卡門證明光合作用釋放O2的來源；
④CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑；
⑤分泌蛋白的合成與運輸--證明細胞器之間的協(xié)調配合．
A、①③④B、②④⑤
C、①②④⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響．當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為（　�。�
A、a和bB、b和a
C、b和cD、c和b

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對等位基因（B、b）控制的相對性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花．研究人員做了如下實驗研究：
（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．單瓣紫羅蘭單瓣紫羅蘭（50%）重瓣紫羅蘭（50%、均不育）重瓣紫羅蘭（50%、均不育）單瓣紫羅蘭（50%），所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．根據(jù)上述實驗結果推測：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣遺傳遵循
 
定律，
 
為顯性性狀．
（2）取上面實驗中F1的單瓣紫羅蘭花粉進行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說明：親代單瓣紫羅蘭中含有
 
基因的花粉不育，而含有
 
基因的花粉可育．
（3）繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．綜合上述實驗推斷：染色體缺失的
 
可育，而染色體缺失的
 
不育．如圖是F2中單瓣紫羅蘭花粉母細胞中發(fā)生聯(lián)會的一對染色體，請在染色體上標出相應的基因．若B、b表示基因位于正常染色體上，B_、b_表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭產生的雌配子基因型及其比例是
 
，產生的雄配子基因型及其比例是
 
．
（4）現(xiàn)有基因型分別為BB、Bb、bb、B_b、bb_等5種紫羅蘭，欲通過實驗進一步驗證（3）中的推斷，需選擇基因型為
 
的親本組合進行
 
實驗．

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