下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的描述不正確的是( 。
A、內環(huán)境理化性質是恒定不變的
B、內環(huán)境的理化性質是相對穩(wěn)定的
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機體的生命活動就會受到威脅
D、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是由體內各種調節(jié)機制來維持的
考點:內環(huán)境的理化特性
專題:
分析:關于“內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節(jié);
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
解答: 解:A、內環(huán)境的理化性質處于相對穩(wěn)定狀態(tài),而不是恒定不變,A錯誤;
B、內環(huán)境的理化性質是相對穩(wěn)定的,B正確;
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細胞進行正常生命活動的必要條件,因此內環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機體的生命活動就會受到威脅,C正確;
D、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是由體內各種調節(jié)機制來維持的,D正確.
故選:A.
點評:本題考查內化境穩(wěn)態(tài)、內環(huán)境的理化性質,要求考生識記內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調節(jié)機制和意義;掌握內環(huán)境的理化性質,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質.請根據(jù)下面圖解完成下列問題:
獲得甲生物合成的蛋白質的mRNA-A→目的基因-B-→與質粒DNA重組-C-→導入乙生物細胞-→獲得甲生物的蛋白質.
(1)A過程需要加入的核苷酸所含的堿基
 
、
 
、
 
 
(填符號).
(2)B過程首先要用
 
切斷質粒DNA,再用
 
將目的基因與質粒連接重組在一起.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶具有極強的催化功能,其原因是( 。
A、增加了反應物之間的接觸面積
B、降低了底物分子的活化能
C、提高了反應物分子的活化能
D、降低了底物分子的自由能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一定時間內某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙三個種群數(shù)量變化曲線.據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、圖中曲線變化的事實說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力
B、圖中的食物鏈為:乙→丙→甲
C、D點丙種群繁殖速度最快,E點種內斗爭最激烈
D、若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強,則圖中曲線的振幅縮小,周期縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞結構模式圖.請根據(jù)回答下列問題:

(1)圖甲、乙可能是下列
 
種細胞.
A.玉米的葉肉細胞B.酵母菌C.藍藻D.洋蔥根的分生區(qū)
(2)物質通過圖丙中結構的方式是主動運輸,均與其上的
 
(填字母)成分有關.圖丙能將分泌物從細胞內排到細胞外,體現(xiàn)了其
 
的功能.
(3)圖中細胞由C、H、O組成的多糖是
 
 

(4)研究細胞膜通常選擇哺乳動物的成熟紅細胞,而不選擇該細胞的主要原因是成熟的紅細胞
 

(5)圖甲形成的組織
 
(填“是”或“不是”)很理想的鑒定還原糖的實驗材料,原因是
 

(6)若圖甲、乙表示是根尖分生區(qū)細胞,則不應該出現(xiàn)的結構是[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某海島上經(jīng)常有暴風雨,人們發(fā)現(xiàn)生活在該島上的某種昆蟲有兩個類型:一種翅特別發(fā)達,另一種則極退化.由此說明(  )
A、自然選擇和生物的變異都是定向的
B、自然選擇是定向的,生物的變異是不定向的
C、自然選擇和生物的變異都是不定向的
D、自然選擇是不定向的,變異也是不定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關高等哺乳動物細胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、細胞板在細胞有絲分裂末期形成
B、有絲分裂的全過程都能看到染色體
C、細胞分裂后期(或末期)核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)都相同
D、分裂后期染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

北京時間10月7日17時30分宣布,將2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予美國科學家詹姆斯-E.羅斯曼和蘭迪-W.謝克曼、德國科學家托馬斯-C.蘇德霍夫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)細胞內部囊泡運輸調控機制.以下相關敘述正確的是:( 。
A、囊泡屬于生物膜系統(tǒng),和細胞膜的組成成份完全相同
B、細胞內的囊泡輸運機制會出現(xiàn)問題,可能會導致糖尿病、免疫系統(tǒng)疾病等
C、托馬斯?聚德霍夫(Thomas Südhof)對大腦內神經(jīng)細胞是如何相互之間進行溝通時發(fā)現(xiàn)囊泡中的神經(jīng)遞質釋放到組織液主要借助突出前膜的選擇透過性
D、詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)一種蛋白質可以讓囊泡實現(xiàn)與其目標細胞膜的對接和融合,隨后蘭迪-W.謝克曼在大腸桿菌細胞內發(fā)現(xiàn)了合成該蛋白質的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關蛋白質和DNA提取和分離的說法正確的是(  )
A、提取植物細胞中的DNA先要用酶解法破壁和吸水漲破法釋放
B、透析、電泳常用于去除蛋白質、DNA等生物大分子中混有的小分子雜質
C、可以用雞血作為血紅蛋白和DNA粗提取的良好材料
D、調節(jié)NaCl溶液濃度或加入木瓜蛋白酶,都可以去除血紅蛋白中的部分雜質

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