我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物-腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．
腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破．請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物中有
 
個(gè)肽鍵．
（2）該化合物失去水而形成，這樣的反應(yīng)叫做
 
，該化合物叫
 
肽．
（3）該化合物有
 
個(gè)氨基．
（4）該化合物由多種氨基酸構(gòu)造，造成氨基酸種類不同的原因是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,氨基酸的種類
專題：
分析：分析題圖：圖示為腦啡肽的結(jié)構(gòu)式，該分子是由5個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的，稱為五肽，也稱為多肽．組成嗎啡分子的5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH-CH（CH3）．
解答： 解：（1）該化合物中有4個(gè)肽鍵（-CO-NH-）．
（2）由以上分析可知，腦啡肽是由5個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的，稱為五肽．
（3）由圖可知，該化合物只有1個(gè)氨基（-NH2）．
（4）組成蛋白質(zhì)的氨基酸的區(qū)別在于R基不同．
故答案為：
（1）4 
（2）脫水縮合    五 
（3）1
（4）R基不同
點(diǎn)評(píng)：本題以腦啡肽為素材，結(jié)合其結(jié)構(gòu)示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合過程，能根據(jù)分子式準(zhǔn)確判斷其所含氨基酸數(shù)目及種類，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員分別給大白鼠注射了某種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是可引起低血糖，甚至昏迷．據(jù)此判斷激素化學(xué)名稱是（　�。�
A、甲狀腺激素B、胰高血糖素
C、胰島素D、生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一．下面有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，不正確的是（　�。�
A、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程
B、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程
C、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D、記憶可分為瞬時(shí)記憶、短期記憶、永久記憶三種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標(biāo)號(hào)符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：
（1）如圖是
 
細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，構(gòu)成圖中[2]的化學(xué)成分主要是
 
，它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用，[2]的形成與[
 
]
 
有關(guān)；
（2）與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào)）；
（3）若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，甜味物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
中；
（4）該細(xì)胞中有，而動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將玉米體內(nèi)控制合成某種酶A的基因?qū)胨倔w內(nèi)后，測(cè)得在適宜溫度下，光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及凈光合速率的影響結(jié)果如下圖所示．（氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與C5結(jié)合而被固定為
 
，固定產(chǎn)物的還原還可以為光反應(yīng)提供
 
以保證光反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行．
（2）光照強(qiáng)度為0-8×102μmol?m-2?s-1時(shí)，影響原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率的環(huán)境因素主要是
 
．與原種水稻相比，轉(zhuǎn)基因水稻更加適合種植在
 
環(huán)境中．
（3）分析圖中信息，酶A所起的作用最可能是促進(jìn)
 
反應(yīng)（填“光”或者“暗”）階段從而提高光合作用速率．
（4）經(jīng)檢測(cè)，轉(zhuǎn)基因水稻與原種水稻相比，呼吸速率并未改變，在該適宜溫度下，光照強(qiáng)度為12×102μmol?m-2?s-1時(shí)，轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1．
（5）轉(zhuǎn)基因水稻的培育需要借助的三種工具分別是
 
、DNA連接酶和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的二硫鍵．圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)），圖2為部分肽鏈放大示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該化合物由氨基酸脫去
 
個(gè)水分子形成，這種結(jié)合方式叫做
 
．
（2）圖2中含有
 
種R基，肽鍵是
 
（填序號(hào)）；圖1中肽鏈至少有
 
個(gè)游離的羧基和
 
個(gè)游離的氨基．
（3）圖1所示的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．如果高溫處理蛋白質(zhì)，破壞的是蛋白質(zhì)的
 
；用蛋白酶處理蛋白質(zhì)，主要破壞的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）假設(shè)有一個(gè)十肽，分子式為CxHyOzNmSn，組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種，則含有②的氨基酸有
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛔蟲細(xì)胞和大腸桿菌細(xì)胞中都沒有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、線粒體B、核膜
C、染色體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成表格內(nèi)容．
比較項(xiàng)目DNARNA
基本單位脫氧核糖核苷酸
 
五碳糖
 
 
含氮堿基
 
 
結(jié)   構(gòu)雙螺旋結(jié)構(gòu)
主要存在部位
 
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物（2N=46），其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制（如圖2所示）．其中基因A和a位于常染色體上，基因B和b在X染色體上（如圖3所示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

①如果對(duì)女婁菜的基因組進(jìn)行測(cè)序，需要測(cè)量
 
條染色體．
②該花色有關(guān)基因是通過
 
來控制花色的．綠花植株的基因型有
 
種．
③某開金黃色花的女婁菜植株的一個(gè)側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了綠花（用該綠花進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開綠花），則從分子水平角度看出現(xiàn)該綠花性狀變異的最可能原因是
 
．
④某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1表現(xiàn)型比例如下表所示，則兩個(gè)親本的基因型是．
F1表現(xiàn)型綠色花白色花金色花
雌性植株
1
2
1
2
0
雄性植株
1
4
1
2
1
4
（3）若女婁菜的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，且女婁菜的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型．則：
①控制女婁菜抗病性狀的基因可能位于圖3中的
 
片段．
②現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的女婁菜雜交，請(qǐng)根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對(duì)基因所在的片段：ⅰ如果子代全為抗病，則這對(duì)基因位于Ⅰ片段；ⅱ如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對(duì)基因不可能位于
 
片段．

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