A、為了提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓,培養(yǎng)基中應(yīng)添加葡萄糖 |
B、培養(yǎng)液中的生長素和細(xì)胞分裂素會影響愈傷組織的生長和分化 |
C、器官、組織的細(xì)胞在不離體的情況下必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因是相同的 |
脫分化 |
再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將人的凝血因子的基因?qū)氲窖虻娜橄偌?xì)胞中表達(dá) |
B、水稻基因組精細(xì)圖的繪制 |
C、白菜與甘藍(lán)的體細(xì)胞雜交 |
D、將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞對生長素的敏感度提升 |
B、生長素的移動改變 |
C、生長素的合成量改變 |
D、頂芽的生長加速 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②⑤ | C、③⑤ | D、③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在卵巢內(nèi) |
B、在受精前 |
C、精子和卵子結(jié)合 |
D、初級卵母細(xì)胞生成次級卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度、食物和空間 |
B、溫度、光照 |
C、溫度、溫度 |
D、光照、食物和空間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由①或②可知黃果是顯性性狀 |
B、由③可以判定白果是隱性性狀 |
C、F2中,黃果與白果的理論比例是5:3 |
D、F1中白果的基因型是AA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成新的胰島素基因是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵 |
B、構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是胰島素的預(yù)期結(jié)構(gòu) |
C、設(shè)計速效胰島素的過程中,最終要對胰島素的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造 |
D、設(shè)計速效胰島素的過程中,需要運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是指一些具有植物激素活性的人工合成物質(zhì) |
B、具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn) |
C、乙烯利是一種具有催熟作用的生長調(diào)節(jié)劑 |
D、生產(chǎn)上使用2,4-D時不需要考慮濃度 |
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