相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

夏季酷暑時分,室外作業(yè)或體育鍛煉的人們應(yīng)多飲用( 。
A、純凈水B、淡鹽水
C、果汁D、牛奶

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科目: 來源: 題型:

細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的
B、細(xì)胞癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
C、凋亡細(xì)胞中所有基因的表達(dá)都減弱
D、皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物

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科目: 來源: 題型:

下列對相關(guān)實驗的敘述,合理的是( 。
A、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布、觀察葉綠體和線粒體及觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗都要求細(xì)胞是活的
B、將藍(lán)藻制成臨時裝片觀察葉綠體的分布
C、健那綠染液可使活細(xì)胞中的葉綠體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D、用動物細(xì)胞制備細(xì)胞膜比用植物細(xì)胞更容易

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科目: 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過( 。
A、突觸小體B、突觸前膜
C、突觸后膜D、突觸

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科目: 來源: 題型:

胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主.如圖中,圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖.圖2是圖1的局部放大圖,1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì).圖3是胰島的示意圖.圖4是圖3的局部放大圖,6-9代表不同的液體.請據(jù)圖回答問題:

(1 )當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為
 
反射,效應(yīng)器是
 
.當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時,引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放,而是以胞吐的方式釋放,其意義是
 

(2 )胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,
 
分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌.
(3 )圖3中胰島 A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,若圖4中血液的流動方向為10→8,則在飯后5 小時,8 處的
 
(激素)濃度大于 10 處.
(4 )隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成,多種“文明病”相繼產(chǎn)生,糖尿病就是典型代表.糖尿病有多種類型,其中,Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正;蚱撸茰yⅡ型糖尿病的直接原因最可能是
 

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科目: 來源: 題型:

正常情況下,人體進(jìn)食后血液內(nèi)(  )
A、胰島素含量減少,使血糖升高
B、胰島素含量增加,使血糖降低
C、胰高血糖素素含量減少,使血糖升高
D、胰高血糖素素含量增加,使血糖降低

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科目: 來源: 題型:

完成呼吸、體溫調(diào)節(jié)、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于(  )
A、下丘腦、大腦、大腦
B、腦干、下丘腦、大腦
C、大腦、脊髓、大腦
D、脊髓、脊髓、腦干

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,不正確的是( 。
A、離體的組織塊在脫分化形成愈傷組織過程中,需在培養(yǎng)基中添加有機(jī)物
B、由于同種植物的不同基因型個體之間遺傳性的差異,細(xì)胞全能性表達(dá)程度大不相同
C、用纖維素酶和果膠酶水解細(xì)胞壁,可以獲得植物細(xì)胞原生質(zhì)體
D、愈傷組織細(xì)胞的特點是細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小、細(xì)胞核小

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說法,合理的是( 。
A、它們的遺傳物質(zhì)都只來自于一個親本
B、它們在形成過程中一般都有卵細(xì)胞的參與
C、它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀
D、培育過程都用到核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)

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科目: 來源: 題型:

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用.俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯.據(jù)圖分析回答問題:
(1)①過程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解,其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括
 

(2)②過程需要用聚乙二醇(PEG),其目的是
 

(3)請用文字和箭頭表示出④⑤技術(shù)過程的實驗流程
 
.由此過程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性,這是植物細(xì)胞全能性的表現(xiàn).
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48小時后,大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁.可以取樣,通過
 
實驗來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生.

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