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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖,
請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過(guò)程).
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,參與①過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有
 
細(xì)胞.圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái).
(2)圖中a、b、c、d不能夠識(shí)別抗原的是
 
(填字母);圖中能不斷增殖、分化的細(xì)胞有
 
(填字母).
(3)與d的合成、加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 

A.核糖體   B.高爾基體   C.中心體   D.溶酶體   E.液泡
(4)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染.當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過(guò)程是
 
(用箭頭和圖中文字、數(shù)學(xué)序號(hào)、字母等表示).

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一塊草原上有10戶牧民,其中有6戶養(yǎng)的是山羊;有2戶養(yǎng)的是綿羊,2戶養(yǎng)的是牛,這塊草原上的8群羊和2群牛構(gòu)成了( 。
A、一個(gè)群落B、一個(gè)種群
C、三個(gè)種群D、兩個(gè)種群

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某草地上草、蟲、鳥三類生物數(shù)量的變化曲線,下列敘述正確的是(  )
A、甲、乙、丙依次是鳥、蟲、草
B、生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥類的銳減
C、b點(diǎn)時(shí)甲的下降主要是天敵的減少
D、a點(diǎn)時(shí)甲數(shù)量的上升主要是食物的增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

某稻田生態(tài)系統(tǒng)中,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動(dòng).根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問(wèn)題:
(1)流入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
,水稻和雜草的種間關(guān)系是
 

(2)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲的目的是
 

(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是
 

(4)水稻收獲后,農(nóng)田棄耕,很快就變成了雜草和昆蟲的樂(lè)園.農(nóng)田的這種群落演替類型屬于
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
B、基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/span>
C、通常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體
D、為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)可以以受精卵作為受體

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科目: 來(lái)源: 題型:

綿羊的白毛(W)對(duì)黑毛(w)為顯性,一只白毛綿羊與一只黑毛綿羊雜交,生了6只小羊,其中3白3黑.這兩個(gè)親本的遺傳因子組合可能性最大的是(  )
A、Ww×WW
B、Ww×ww
C、Ww×Ww
D、WW×Ww

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科目: 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)雜合子黃色子粒的豌豆進(jìn)行雜交,產(chǎn)生120粒種子,理論推算純合子黃色豌豆種子的數(shù)目為( 。
A、30粒B、60粒
C、90粒D、120粒

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解,結(jié)合你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、培育三倍體無(wú)籽西瓜是利用了染色體變異的原理
B、四倍體西瓜的根細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
C、四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
D、三倍體無(wú)籽西瓜的變異類型不可用顯微鏡檢測(cè)

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科目: 來(lái)源: 題型:

極少數(shù)雄果蠅的性染色體只有1條染色體,此類雄果蠅沒(méi)有繁殖能力.果蠅的這種變異屬于( 。
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
B、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存和再現(xiàn)
C、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程
D、短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案