如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請回答（在括號內(nèi)填寫相應(yīng)的字母）：
（1）細胞膜的主要成分是，在膜的（內(nèi)/外）側(cè)還有少量多糖．
（2）圖中代表細胞外的O₂進入細胞方式分別是[]；葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進入細胞的方式是[]．
（3）以紅細胞為實驗材料，用丙酮提取紅細胞的細胞膜的磷脂，并將它在空氣與水的界面上完全展開，測定完全展開的磷脂所得的面積為S，則紅細胞膜的表面積是．
（4）已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多，兩者都溶于水．在動物消化道中，小腸絨毛吸收大量的氨基酸，卻很難吸收木糖，這個事實說明，細胞膜具有．細胞膜具有這種功能，主要與方式有關(guān)，因為這種運輸方式能夠保證細胞按照生命活動的需要控制物質(zhì)進出細胞．
（5）細胞的內(nèi)吞和外排作用，說明細胞膜的結(jié)構(gòu)具有性．

下面是在上述生物學(xué)愛好者的指導(dǎo)下，某學(xué)習(xí)小組探究酵母菌是否也存在上述兩種呼吸類型的實驗裝置圖：裝置一和裝置二（新鮮的酵母與5%的葡萄糖溶液制成酵母發(fā)酵液，簡稱酵母液）：

（1）裝置一中的NaOH作用是．
（2）請在下面相應(yīng)表格內(nèi)對可能的幾種實驗結(jié)果及結(jié)論預(yù)測補充完整（提示：要求填“左移”、“右移”或“不動”）．

	結(jié)果預(yù)測 （紅色液滴移動情況）		相應(yīng)結(jié)論
	裝置一	裝置二
①		不動	只有有氧呼吸
②	不動		只有無氧呼吸
③	左移		同時進行兩種呼吸

（3）此小組的同學(xué)還想進一步了解酵母菌的兩種呼吸方式釋放的能量是否差不多，又進行了以下的探究過程：
提出問題：通過前面的實驗發(fā)現(xiàn)酵母菌進行兩種呼吸方式中產(chǎn)生的CO₂不一樣多，有氧呼吸產(chǎn)生的CO₂比無氧呼吸產(chǎn)生的要多，是否有氧呼吸產(chǎn)生的能量也比無氧呼吸產(chǎn)生的也多一些呢？
作出假設(shè)：等量的酵母菌分解等量有機物越徹底，產(chǎn)生的CO₂越多，釋放的能量也越多，散失的熱能也就越多．
實驗設(shè)計：如下圖

①此學(xué)習(xí)小組設(shè)置裝置1和裝置2的實驗屬于（填“對照”或“對比”）實驗，這也是科學(xué)探究中常用的方法之一．
②要想知道假設(shè)成立與否，需要根據(jù)實驗的結(jié)果進行分析，最后得出結(jié)論．記錄實驗結(jié)果時觀察的指標(biāo)應(yīng)該是．

顏色由兩對基因（ A和a，B和b）控制，其中一對基因控制色素的合成，另一對基因控制顏色的深淺，其花的顏色與基因型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題．

基因組合	A-Bb	A-bb	A-BB或aa--
花的顏色	粉色	紅色	白色

（1）純合白花植株和純合紅花植株做親本進行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅色，則親代白花的基因型．
（2）探究兩對基因（ A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行測交．
【實驗步驟】：
第一步：對基因型為AaBb的植株進行測交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
【預(yù)期結(jié)果及結(jié)論】：
①若子代花色及比例為，則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律，可表示為下圖第一種類型（豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位置）．

②若子代植株花色出其他分離比，則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律．請在答題卡的圖示方框中補充其它兩種類型．
（3）上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中，粉花植株的基因型有種．
（4）等位基因A和a影響花瓣的大小，基因型AA表現(xiàn)為大花瓣，Aa表現(xiàn)為小花瓣，aa表現(xiàn)為無花瓣．另有一對等位基因R和r影響花瓣的顏色，基因型RR和Rr表現(xiàn)為紅色花瓣，rr表現(xiàn)為無色花瓣．兩個植株雙雜合子雜交，則下一代表現(xiàn)型有種．

如圖表示甲、乙、丙三個種群數(shù)量變化，試根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出這三個種群構(gòu)成的食物鏈：
（2）種群丙繁殖速度最快是在圖中的哪一點？．AB段繁殖速度受到限制的原因是：①；②．
（3）丙種群在C點時，種群的年齡組成如圖中的．

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇區(qū)細胞，請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的準(zhǔn)確順序：，該區(qū)域的細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有．
（2）細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是．
（3）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結(jié)果：．
（4）觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇區(qū)細胞，③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)（填“是”或“不”）發(fā)生改變．

圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個細胞周期（G₁、S、G₂組成分裂間期，M為分裂期）中的細胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個培養(yǎng)基中測得的），請據(jù)圖作答．  

（1）圖A中含有條染色單體，此細胞在分裂末期不出現(xiàn)細胞板，理由是．
若圖A所示細胞是來自雜合子且在2的某一位點上有一基因a，對應(yīng)圖C中DNA含量為2C時，該培養(yǎng)液共有個基因a．
（2）C圖中的DNA含量由2C到4C的細胞，處在B圖的期（填圖中符號）．
（3）培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為（C） 的細胞數(shù)量會增加．

如圖為物質(zhì)進出細胞的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A代表分子，B代表．
（2）圖的a～e的五個過程中，代表被動運輸?shù)氖?div id="gqew4uu" class='quizPutTag' contenteditable='true'>