科目: 來(lái)源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是利用單克隆抗體技術(shù)制備三聚氰胺特異性抗體的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)單克隆抗體的制備過(guò)程中要用到動(dòng)物細(xì)胞工程基本技術(shù)中的 和 技術(shù)。
(2)②過(guò)程會(huì)使小鼠產(chǎn)生能分泌相應(yīng) 的B淋巴細(xì)胞,此過(guò)程屬于特異性免疫中的 免疫。
(3)雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是 。
(4)③過(guò)程動(dòng)物細(xì)胞特有的促融方法是用 ,④過(guò)程用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選,會(huì)使 的細(xì)胞死亡;選出的雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行 ,才能獲得產(chǎn)三聚氰胺抗體的雜交瘤細(xì)胞。
(5)制備的三聚氰胺單克隆抗體可用于檢測(cè)乳制品中存在的微量三聚氰胺,說(shuō)明三聚氰胺單克隆抗體具有 等優(yōu)點(diǎn)。
(6)單克隆抗體用途廣泛,不僅作為診斷試劑,還可用于 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為番茄組織培養(yǎng)過(guò)程的流程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下例問(wèn)題。
(1)圖中的葉組織塊要經(jīng)過(guò) (填“消毒”或“滅菌”)后,才能接種。在工作臺(tái)上接種時(shí),為了避免微生物污染,接種過(guò)程要在 旁進(jìn)行。
(2)該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和 ,在配制好的 MS培養(yǎng)基中,常常需要添加 ,其中啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素是 。
圖中b表示番茄組織培養(yǎng)中的 過(guò)程。在過(guò)程c中,若愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成
根,但分化出了芽,其原因可能是 。
(4)番茄葉組織塊能夠形成番茄幼苗所依據(jù)的原理是 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.過(guò)程①需使用逆轉(zhuǎn)錄酶來(lái)自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾
B.過(guò)程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因
C.過(guò)程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備
D.過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( )
A.目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶
C.若檢測(cè)培育的抗蟲(chóng)棉花是否成功,可用相應(yīng)的病菌侵染棉花植株
D.載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上
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科目: 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)嗣藁?xì)胞是否已表達(dá),其檢測(cè)方法是( )
A.是否能檢測(cè)到標(biāo)記基因 B.是否有抗生素抗性
C.是否能分離到目的基因 D.是否有相應(yīng)的性狀
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科目: 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)工程能定向地改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類(lèi)需要
B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不存在的新型蛋白質(zhì)分子
D.蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又稱(chēng)為第二代基因工程
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科目: 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因工程中限制性?xún)?nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是( )
A、一種限制性?xún)?nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性?xún)?nèi)切酶的活性受溫度影響
C、限制性?xún)?nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA
D、限制性?xún)?nèi)切酶可從原核生物中提取
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科目: 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
限制酶是一種核酸內(nèi)切酶,可識(shí)別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn):切割出來(lái)的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是( )
A.BamHⅠ和EcoRⅠ B.BamHⅠ和HindⅢ
C.BamHⅠ和BglⅡ D.EcoRⅠ和HindⅢ
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科目: 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定維持和表達(dá),只有通過(guò)鑒定和檢測(cè)才能知道。下列關(guān)于目的基因檢測(cè)和鑒定方法中沒(méi)用到分子檢測(cè)的是( )
A.抗蟲(chóng)棉是否有抗蟲(chóng)特性 B.目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)
C.目的基因是否轉(zhuǎn)錄mRNA D.受體細(xì)胞是否有目的基因
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科目: 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
人們?cè)噲D利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)的mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導(dǎo)入乙細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.①過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、G、C
B.②要用限制性?xún)?nèi)切酶切斷質(zhì)粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C.如果受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,③過(guò)程可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D.④過(guò)程中用的原料不含有A、U、G、C
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