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科目: 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國西部某些地區(qū),由于硬性規(guī)定種植不適應干旱氣候的楊樹,以致于楊樹長成半死不活的“小老頭”狀,結(jié)果防護林成了殘敗的“灰色長城”。上述做法違背了

A.整體性原理 B.系統(tǒng)整體性原理

C.協(xié)調(diào)與平衡原理 D.物種多樣性原理

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科目: 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)工程建設(shè)的敘述,正確的是

A.各地可以照搬竇店農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的模式

B.生態(tài)農(nóng)業(yè)中遵循了“循環(huán)經(jīng)濟”的原則

C.不同生態(tài)工程應用的原理完全相同

D.生態(tài)工程建設(shè)的目的只在于恢復生態(tài)

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科目: 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜,β-葡萄糖苷酶基因(bglB)不含圖中所示的限制酶識別序列。研究人員在構(gòu)建bglB基因表達載體時,應先選擇限制酶,然后在擴增的bglB基因兩端分別引入相應限制酶的識別序列,才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組。以下關(guān)于選擇限制酶的說法,錯誤的是

注:圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同

A.選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒

B.選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達出β-葡萄糖苷酶

C.選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細胞

D.同時選用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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科目: 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)圖甲所示的跨膜運輸方式是 。圖中A、B分別代表細胞膜的兩側(cè),其中 為細胞膜的外側(cè),判斷的依據(jù)是 。

(2)圖乙的4種物質(zhì)中,能通過圖甲所示的運輸方式來維持細胞內(nèi)外濃度差的是 判斷的依據(jù)是 。

(3)C02的跨膜運輸方式是 。

(4)胰島素的運輸方式與圖甲所示的運輸方式相同之處是 。

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科目: 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人白細胞干擾素(IFN-α)是一種由人體某些白細胞產(chǎn)生的抗病毒糖蛋白。下圖為IFN-α抗乙肝病毒的作用機理示意圖。

請回答下列問題:

(1)人體白細胞受到乙肝病毒感染后,將會合成并分泌IFN -α。IFN-α從合成到分泌依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)是 。

(2)IFN-α能夠結(jié)合到其他被感染細胞細胞膜上的原因是 。結(jié)合后,病毒的增殖受到抑制的機理是 。IFN-α的作用體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有 功能。

(3)為延長IFN-α的保存時間,可以通過蛋白質(zhì)工程,對IFN-α進行改造。具體的過程是先設(shè)計IFN-α 的,推測出應有的氨基酸序列,再找出相應的 序列,然后通過基因合成或 ,最終生產(chǎn)出符合要求的IFN-α。

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科目: 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請回答下列問題:

(1)實驗后花冠細條縮短的實驗組有第 組,細條縮短的原因是 。

(2)有同學認為在上述實驗條件下,處理花冠的蔗糖溶液達到或超過0.6 mol•L—1,實驗后花冠細胞已經(jīng)死亡。請設(shè)計兩個方案驗證上述假說。

方案一: 。

方案二: 。

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科目: 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

登革熱病毒可以感染人類并導致嚴重疾病,為獲得適用于臨床檢測的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進行表達,具體過程如下圖。

請回答下列問題:

(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動物細胞培養(yǎng)液中,原因是 。細胞培養(yǎng)液中常常需要添加 ,以防培養(yǎng)過程中受污染。

(2)①過程包括 擴增,分別需要的酶是 。

(3)②過程需要的工具酶是

(4)③過程是用 處理大腸桿菌,使其處于 狀態(tài)。

(5)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的 (抗原/抗體),以確診疾病。

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科目: 來源:2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是科學家研究良種奶?焖俜敝车倪^程示意圖。

請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在試管牛E和克隆牛G的培育過程中都需要用到的生物工程技術(shù)是 。圖中所示的兩種繁殖方式分別是

(2)在試管動物技術(shù)中,為了獲得多個基因型相同的后代,應對早期胚胎進行 。該技術(shù)具體操作時要注意 ,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。若要對早期胚胎進行長期保存,可以將其置于 條件下。

(3)胚胎移植時,受體母牛D應處于適合的生理狀況,此時可利用相關(guān)激素對B牛、D牛進行 處理。

(4)克隆牛G的遺傳性狀應與母牛 (填字母)基本相同,但又不完全相同,其原因是 。

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科目: 來源:2015-2016學年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)水稻和藍藻的敘述正確的是

A.水稻細胞有細胞壁,而藍藻細胞沒有

B.水稻細胞有核膜包被的細胞核,而藍藻細胞沒有

C.水稻和藍藻都能進行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)

D.水稻和藍藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體,這與它們的細胞含有核仁有關(guān)

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科目: 來源:2015-2016學年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細胞中4類有機化合物的關(guān)系,每個橢圓代表一類有機物,則列出這4種化合物名稱中最合理的一組是

A. ①〜④:脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B. ①〜④:激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶

C. ①〜④:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)

D. ①〜④:激素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)

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