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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,如右圖為該過程中的某一時期示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.進(jìn)行胚胎分割時,應(yīng)選擇圖示時期之后的胚胎進(jìn)行

B.高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于圖示時期,終止于生命結(jié)束

C.胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化

D.圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是( )

A.胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀 B.A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞

C.①②兩個胚胎具有不同的遺傳物質(zhì) D.圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤,原理是將污染土壤用水 調(diào)成泥漿狀,同時加入部分營養(yǎng)物質(zhì)和菌種等,在有氧條件下劇烈攪拌,使污染物快速分解。由此推知,該反應(yīng)器( )

A.能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán) B.主要處理有機(jī)污染

C.可看作一個小型生態(tài)系統(tǒng) D.存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘),請據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )

A.由圖示看,氧化塘凈化污水途徑有物理沉降和生物分解

B.圖中A表示的物質(zhì)是氧氣和有機(jī)物,B表示的物質(zhì)是二氧化碳和礦物質(zhì)等

C.隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的新陳代謝類型也在發(fā)生著變化,其中它們的異化作用類型的變化是需氧型―→兼性厭氧型―→厭氧型

D.氧化塘實現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類寄生關(guān)系來分解有機(jī)污染物

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

“豬—沼—茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,由種植(茶樹)、養(yǎng)殖(豬)、農(nóng)戶(人)和沼氣生產(chǎn)(微生物)四個子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式( )

A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)

B.實現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用

C.使整個生產(chǎn)過程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)

D.注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用,不需要外部投入

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為生態(tài)養(yǎng)豬模式。從圖中可知該生態(tài)工程屬于( )

A.濕地生態(tài)恢復(fù)的生態(tài)工程

B.節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程

C.小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程

D.清潔及可再生能源系統(tǒng)綜合利用的生態(tài)工程

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是“無廢棄物農(nóng)業(yè)”物質(zhì)和能量流動圖,該圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是( )

A.物種多樣性原理 B.整體性原理

C.物質(zhì)循環(huán)再生原理 D.協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

實驗表明,乙植物的耐旱能力很差。某研究機(jī)構(gòu)計劃采用基因工程的方法,通過下圖所示的程序培育耐旱的乙植物新品種:

請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)通過PCR技術(shù)擴(kuò)增耐旱基因時,需要Taq酶,該酶最大的特點是__________________。

(2)圖中使用的載體最可能是__________。在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,耐旱基因應(yīng)該插入到該載體的__________中。

(3)圖中的載體上必須含有標(biāo)記基因,以便檢測__________細(xì)胞和__________細(xì)胞中是否導(dǎo)入了____________________。

(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是____________________。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、Hind Ⅲ、Alu I等四種限制酶切割位點,下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖回答:

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實例中,應(yīng)該選用限制酶_____________分別對________________進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為_____和_________種。

(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體I中含有__________作為標(biāo)記基因。

(3)通常采用__________________技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)特含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的______________________________過程。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

甲型H1N1流感是由H1N1病毒(一種RNA病毒)引發(fā)的類似患季節(jié)性流感癥狀的疫情,主要表現(xiàn)為突然發(fā)燒、咳嗽、肌肉痛和疲倦,其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀,下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)可以預(yù)防和治療H1N1流感抗體的過程圖。請據(jù)圖分析回答:

(1)該過程中用到的現(xiàn)代生物技術(shù)有________________、________________。

(2)要快速獲得大量的X基因可采用________技術(shù)。

(3)篩選得到的細(xì)胞M是________,經(jīng)過選擇性培養(yǎng)獲得的細(xì)胞,還需要進(jìn)行________和________。

(4)理論上,注射了該抗體的人群不能長期對甲流有防疫作用,試分析原因。________。

(5)單克隆抗體最主要的優(yōu)點在于它的________________________。

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