科目: 來(lái)源:2017屆云南、四川、貴州三省高三上學(xué)期百校大聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由紅樹(shù)林、藻類和浮游動(dòng)物等組成,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中的某種喬木的種群密度的常用方法是 ,該方法的關(guān)鍵是要做到 。
(2)紅樹(shù)林中的植物存在明顯的分層現(xiàn)象,群落具有分層現(xiàn)象的意義是 ,植物的分層決定了動(dòng)物的分層,其原因是植物為動(dòng)物提供了多種多樣的 。
(3)某些紅樹(shù)植物的不定根在海綿中交錯(cuò)分布,并從中吸收溶解銨,從而促進(jìn)根的生長(zhǎng)了。而紅樹(shù)植物的根為海綿的生長(zhǎng)提供穩(wěn)固的生長(zhǎng)基質(zhì),還能釋放碳來(lái)促進(jìn)海綿的生長(zhǎng)。由此可知,這些紅樹(shù)植物和海綿的種間關(guān)系為 。
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科目: 來(lái)源:2017屆云南、四川、貴州三省高三上學(xué)期百校大聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因從青蒿中分離出青蒿素并應(yīng)用于瘧疾治療獲得了 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。巳知野生型青蒿為二倍體,莖稈中白色(Y)對(duì)紫色(y)為顯性,葉片中稀裂葉(R)對(duì)分裂葉(r)為顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。分析回答問(wèn)題:
(1)通過(guò)一定的處理讓野生型青蒿成為三倍體植株,該三倍體青蒿 (填“可育”或“髙度不育”),這種三倍體青蒿形成過(guò)程中發(fā)生的變異屬于 (填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異。
(2)用X射線照射分裂葉青蒿以后,r基因中一小段堿基序列發(fā)生變化,使分裂葉轉(zhuǎn)變?yōu)橄×讶~,這種變異屬于可遺傳變異中的 。
(3)現(xiàn)用白稈分裂葉植株與紫稈稀裂葉植株雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為白稈稀裂葉,則親本的基因型為 。
(4)染色體變異可導(dǎo)致R基因所在的染色體整體缺失,同源染色體中一條染色體缺失的植株可以存活,兩條都缺失的植株不能存活,F(xiàn)有基因型為YyOR的植株(“0”代表該染色體缺失,下同)與基因型為yyOr的植株雜交,子一代中y的基因頻率為 ,子一代存活植株中紫稈稀裂葉的比例是 。
注意:以下為選做題,考生從中任選一題作答,若多做則按所做的第一題計(jì)分。
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科目: 來(lái)源:2017屆云南、四川、貴州三省高三上學(xué)期百校大聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]淀粉分解菌是能分解淀粉的一類微生物,在自然條件下,淀粉分解菌和其他各種細(xì)菌混雜生活在土壤中。某實(shí)驗(yàn)小組利用培養(yǎng)基將土壤中的淀粉分解菌篩選出來(lái),回答下列問(wèn)題:
(1)將土壤中的淀粉分解菌篩選出來(lái)的培養(yǎng)基應(yīng)添加 作為唯一的碳源,此外還需要添加的成分有 。
(2)稀釋涂布平板法可用于微生物的接種和計(jì)數(shù),該實(shí)驗(yàn)小組將樣液分別稀釋了10倍、 102倍、103倍、104倍,然后將102倍、103倍、104倍的稀釋液分別涂布在不同的平板上,涂布多個(gè)稀釋倍數(shù)的稀釋液的目的是 。若有三個(gè)平板均涂布了稀釋倍數(shù)為103倍的稀釋液1 mL,分別形成了 68、70和72個(gè)菌落,則原樣液體中每毫升含有淀粉分解菌 個(gè),該方法測(cè)量值一般比實(shí)際值 。
(3)涂布一段時(shí)間后,待長(zhǎng)出菌落后可向培養(yǎng)基中滴入 ,挑取有明顯淀粉分解圈的單菌落,一般來(lái)說(shuō),淀粉分解圈越大,則淀粉分解菌分解淀粉的能力越 。
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科目: 來(lái)源:2017屆云南、四川、貴州三省高三上學(xué)期百校大聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]科學(xué)家從某細(xì)菌中提取抗凍基因,轉(zhuǎn)入番茄并培育出抗凍番茄。下圖是轉(zhuǎn)抗凍基因番茄的培育過(guò)程,含抗凍基因的DNA片段和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。分析回答問(wèn)題:
(1)若要獲得抗凍基因,可以從細(xì)菌中提;也可以通過(guò)分析抗凍蛋白 的序列推測(cè)基因的結(jié)構(gòu),進(jìn)而人工合成抗凍基因。對(duì)獲得的抗凍基因可用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。
⑵上述兩種途徑獲得的抗凍基因 (填“是”或“否”)一定相同,原因是 。
(3)用圖中的質(zhì)粒和抗凍基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaI酶切割,原因是 。圖中①②過(guò)程為防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,應(yīng)選用 酶對(duì)外源DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割。
(4)圖中過(guò)程⑤表示 。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年新疆庫(kù)爾勒市高二上學(xué)期分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( )
A.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
B.細(xì)菌不能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C.SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D.多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年新疆庫(kù)爾勒市高二上學(xué)期分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列藻類中屬于原核生物的是
A.傘藻 B.衣藻 C.硅藻 D.顫藻
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年新疆庫(kù)爾勒市高二上學(xué)期分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖。請(qǐng)問(wèn)其中視野最暗的是
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年新疆庫(kù)爾勒市高二上學(xué)期分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最小的層次是
A.分子 B.細(xì)胞 C.器官 D.個(gè)體
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年新疆庫(kù)爾勒市高二上學(xué)期分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
占肝臟細(xì)胞干重最多的有機(jī)成分是
A.糖 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.核酸
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年新疆庫(kù)爾勒市高二上學(xué)期分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體內(nèi)含量極少,但必不可少的化學(xué)元素有
A.Fe Mn Zn Mg B.Zn Cu Mn Ca
C.H O Na Mg D.Zn Mn Cu Fe
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