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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蠶豆種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )

A.種子在破土前質(zhì)量一直在減小

B.48h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類(lèi)

C.二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)

D.12~24h期間,細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體(a)數(shù)目、核DNA分子(b)數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是( )

A.①時(shí)期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制

B.③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板

C.①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,但核DNA分子數(shù)目不變

D.②→③表示染色單體相互分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中不正確的是( )

A.a(chǎn)點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B.b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

C.當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向左移

D.已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)上移

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度,將對(duì)稱葉片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間,在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱重,分別記作m1和m2,單位mg/( dm2·h)。下列說(shuō)法正確的是( )

A.m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

B.m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小

C.(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量

D.該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下,能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖一中抗體的單體是______,圖一 細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有_______(填標(biāo)號(hào))。

(2)圖一細(xì)胞中出入結(jié)構(gòu)④的物質(zhì)是_________(各舉一例)。

(3)圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?_____(是、否)

(4)如果圖二是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)畫(huà)的結(jié)構(gòu)有____。(填標(biāo)號(hào))

(5)將上圖中兩種細(xì)胞放在較高濃度的鹽溶液中,現(xiàn)象為:圖一_________;圖二_______(鹽溶液不會(huì)引起細(xì)胞死亡)

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是酶A和酶B兩種酶在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)酶A的最適溫度是________,溫度約為_(kāi)_______時(shí)兩種酶催化的反應(yīng)速率相等。

(2)可能來(lái)自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是________。

(3)在0~80℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶B的活性________。

(4)如果先將酶A置于80℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率將__________原因是____________。

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸作用進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答:

(1)甲組想探究的問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧和無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(A—D)所示:

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào)依次是:__________。

②B瓶中澄清的石灰水還可用______________代替。

(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。

①若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模必須設(shè)置______實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)為(裝置編號(hào)為Ⅲ):用____________代替10%NaOH溶液,其他條件與裝置Ⅱ相同。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

若裝置Ⅱ的液滴向左移動(dòng),裝置Ⅲ的液滴不移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行__________。

若裝置Ⅱ的液滴______移動(dòng),裝置Ⅲ的液滴_____移動(dòng)則酵母菌只進(jìn)行__________;

若裝置Ⅱ的液滴__ __移動(dòng),裝置Ⅲ的液滴_____移動(dòng),則酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸.

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示,圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過(guò)程,A~F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線。回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中,①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是________,提、龠^(guò)程中吸收光能的物質(zhì)用到的常用溶劑是___________。

(2)在圖2實(shí)驗(yàn)中測(cè)定呼吸速率的條件是________。

(3)圖1中,代表有氧呼吸中產(chǎn)生[H]最多的場(chǎng)所是________(文字)。圖2中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2與它產(chǎn)生的CO2之間的大小關(guān)系是__________。

(4)圖2中光照強(qiáng)度為6klx時(shí)(呼吸速率不變),每天14小時(shí)光照,經(jīng)過(guò)一晝夜葡萄糖(假如有機(jī)物全為葡萄糖)積累的質(zhì)量是________mg該綠色植物c點(diǎn)產(chǎn)生的O2 除在圖1中移動(dòng)的方向外,還有________。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,在熊貓和熊貓寶寶之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是

A.精子和卵細(xì)胞 B.胚胎 C.血細(xì)胞 D.骨髓細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通過(guò)蚊媒傳播的一種急性疾病,下列關(guān)于塞卡病毒的說(shuō)法正確的是

A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生物

B.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C.能引發(fā)傳染病,在人工配置的培養(yǎng)基上可以生存

D.能引發(fā)傳染病,通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代

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