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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某一外傷病人,不能說(shuō)話,但能聽(tīng)懂別人講話;不能寫(xiě)字,但能看書(shū)看報(bào)。受傷的中樞應(yīng)是下列哪項(xiàng)( )

A. 運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞 B. 聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中樞 C. 視覺(jué)語(yǔ)言中樞 D. 感覺(jué)語(yǔ)言中樞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A.將各種酶水解得到的有機(jī)小分子都是氨基酸

B.酶與底物結(jié)合后會(huì)發(fā)生一定的形狀變化,且這種變化是可逆的

C.溫度過(guò)高、過(guò)低,pH不適宜都可能導(dǎo)致酶因結(jié)構(gòu)破壞而喪失其催化功能

D.與細(xì)胞內(nèi)RNA聚合酶的合成與加工直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示棄耕農(nóng)田的群落演替情況,相互敘述正確的是

A. 群落的演替順序就是生物進(jìn)化的順序

B. b階段存在群落的水平結(jié)構(gòu),不存在垂直結(jié)構(gòu)

C. 從演替的過(guò)程可以看出,群落的演替就是指植物的演替

D. b階段為c階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一為坐骨神經(jīng)腓腸肌實(shí)驗(yàn),其中電流計(jì)放在傳出神經(jīng)纖維的表面,圖二是某反射弧的部分結(jié)構(gòu)。下列說(shuō)法正確的是

A. 如果分別刺激圖一中的①、②,都能引起肌肉收縮

B. 刺激圖一中②能檢測(cè)到電流計(jì)指針有兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 刺激圖二中c點(diǎn),電流計(jì)①指針偏轉(zhuǎn)一次,電流計(jì)②指針偏轉(zhuǎn)兩次

D. 刺激圖二中c點(diǎn),如果a處檢測(cè)不到電位變化,原因是突觸前膜釋放了抑制性遞質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種激素分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 激素①是促甲狀腺激素釋放激素,只作用于垂體

B. 激素③只作用于下丘腦和垂體

C. 寒冷情況下,激素①分泌量增加,導(dǎo)致激素②與激素③分泌量增加

D. 攝入碘不足時(shí),激素③合成不足,導(dǎo)致激素②分泌量增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是(

A.生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位是個(gè)體

B.生命系統(tǒng)中的“系統(tǒng)”層次是每種生物個(gè)體都必備的

C.蛋白質(zhì)和核酸本身就是一個(gè)“系統(tǒng)”但不屬于生命系統(tǒng)

D.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)所以不屬于生物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( )

A. 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C. 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)

D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是(

A.此細(xì)胞可能為初級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體

B.含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)及染色單體0條

C.正在進(jìn)行等位基因分離及非等位基因自由組合

D.產(chǎn)生的子細(xì)胞僅1個(gè)具有生殖功能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】達(dá)爾文創(chuàng)立生物進(jìn)化論得益于

①啟蒙運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了人們的思想解放

②達(dá)爾文在劍橋大學(xué)成為神創(chuàng)論支持者

③達(dá)爾文吸取了拉馬克的生物進(jìn)化觀點(diǎn)

④達(dá)爾文做了大量的實(shí)地考察并進(jìn)行環(huán)球旅行

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)?蒲行〗M在晴朗的白天對(duì)某湖泊進(jìn)行了研究:取6個(gè)透明玻璃瓶編號(hào)為1~6號(hào),分別從同一取樣點(diǎn)水深為1米處取水樣后密封,測(cè)其溶氧量如圖甲所示;另取一透明玻璃瓶(編號(hào)7),從該取樣點(diǎn)某深度水層取水樣后密封,每間隔2小時(shí)(h)測(cè)其C02濃度如圖乙所示。假如環(huán)境溫度不變,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)經(jīng)鑒定,1~6號(hào)瓶中均含有綠藻和藍(lán)藻。與綠藻相比,藍(lán)藻不含葉綠體,它能夠進(jìn)行光合作用的原因是__________________________。

(2)請(qǐng)分析圖甲測(cè)定結(jié)果的主要原因是_________________

(3)圖乙中4~6h與8~10h時(shí)間段內(nèi),水樣中C02濃度各自保持穩(wěn)定,原因是___________;請(qǐng)分析這兩個(gè)時(shí)間段7號(hào)瓶所處環(huán)境條件發(fā)生的變化是:后者比前者____________。

(4)若夜晚在該取樣點(diǎn)的水深6米處取樣,水樣中生物種類(lèi)與6號(hào)瓶相比________(填“增多”、“減少”或“基本不變”),原因是________________。

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