A. a過程表示干細胞能自我更新

B. b、c過程表示干細胞具有分化能力

C. a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同

D. b過程形成的細胞直接組成器官，可供器官移植使用

A. 與①細胞相比，②細胞的相對表面積增大，物質運輸的效率增強

B. ③④細胞均來源于早期胚胎細胞的有絲分裂，遺傳物質相同，基因表達功能也相同

C. ⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，這是基因選擇性表達的結果

D. ⑤⑥代表的細胞遺傳物質不同

（1）圖甲中b 過程中的氣體參與線粒體完成生理活動過程的第___________階段，a 過程中的氣體參與葉綠體完成生理活動過程的____________階段。

（2）乙圖中M點表示的生物學意義是_________________此時，植物有機物的積累量為__________，M點以后CO2的積累量__________________________。

（3）乙圖中在 40 ～60 oC范圍內，隨著溫度上升，光合作用速率比呼吸作用速率變化大，其主要原因是________________________。

（4）冬季，密封的溫室內容易因CO2缺乏而導致作物產量下降，生產中經常用施加農家肥的方法來增加溫室內CO2的含量，原理是___________________________________________________________。

（5）請寫出圖甲中植物有氧呼吸的總方程式：_________________________。

A. 如果體內產生蛋白M抗體，可能會引發(fā)糖尿病

B. 如果信號轉導障礙，可以加速含GLUT4的囊泡與細胞膜的融合

C. GLUT1～3轉運的葡萄糖，可保證細胞生命活動的基本能量需要

D. 當胰島素與蛋白M結合之后，可以提高細胞對葡萄糖的轉運能力

（1）圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，在生物群落和無機環(huán)境間，碳元素以_________形式進行循環(huán)。碳進入生物群落主要是通過________實現的，碳返回無機環(huán)境除了圖中的途徑外，還有_______________________。

（2）請以字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結構_____________________________ 。

（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)的平衡，形成溫室效應。緩解溫室效應的措施有____________________（至少答 2 點）。

（4）圖甲中流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ______________，第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率是____。

A.細胞是能夠完整表現生命活動的最基本的、最小的生命系統(tǒng)層次

B.所有生物個體都具備由功能相關的器官組成的系統(tǒng)層次

C.蛋白質和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次

D.生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內相互間有直接或間接聯系的所有生物

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在 10℃水浴中恒溫處理 10 分鐘（如圖 A）；

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再在 10℃水浴中恒溫處理 10 分鐘（如圖 B）；

③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測量果汁量（如圖 C）；

④在不同溫度條件下重復以上實驗步驟，并記錄果汁量。結果如下表：

根據上述實驗，請分析回答下列問題：

（1）果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括果膠酯酶、________等。

（2）步驟①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在 10℃水浴中恒溫處理 10 分鐘，原因是_____。

（3）該實驗溫度設置的不足之處有________。

（4）除上述方法外，該實驗還能通過測定蘋果汁的澄清度來判斷果膠酶活性的高低，為什么？_____。

（5）果膠酶作用于一定量的某種物質（底物），保持溫度、pH 在最適值，生成物量與反應時間的關系如圖所示。在 35 分鐘后曲線變成水平，是因為________。若增加果膠酶的濃度，其他條件不變， 請在原圖上畫出生成物量變化的示意曲線（用虛線表示）。

________

【題目】關于綠色消費的觀點，不符合綠色消費的是（ ）
A.買食品時，選擇有綠色食品標志的蔬菜、肉食
B.買蔬菜時，選擇有蟲眼的蔬菜
C.購買家電時，選擇無氟冰箱
D.裝修地板時，選擇對身體無害的“綠色涂料”“綠色底板”

【題目】RNA與DNA比較，RNA特有的是（ ）
A. 核糖和尿嘧啶
B.核糖和胸腺嘧啶
C.脫氧核糖和尿嘧啶
D.脫氧核糖和胸腺嘧啶

（1）過程①使用的微生物主要是_____，其代謝類型是_____，用化學反應式表示過程①利用的原理是____。

（2）過程②與過程①相比，需要更改的條件是_____。

（3）某同學利用圖 2 裝置完成蘋果酒的制作過程。若用乙裝置，在發(fā)酵過程中，必須 進行的操作是_________。與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點是及時吸 收發(fā)酵產生的CO2，除此之外，還有什么優(yōu)點？________________________________。

（4）在_____條件下，重鉻酸鉀與酒精反應呈現_____。若進一步檢測所得蘋果酒 中酵母菌的數量，可采用顯微鏡直接計數法或_________法。

（5）發(fā)酵完成后，該班同學制作的蘋果酒品質非常好，為方便后續(xù)年級使用，可將菌種采用_____的方法保存。