如圖,已知多面體EABCDF的底面ABCD是邊長為2的正方形,EA⊥底面ABCD,F(xiàn)D∥EA,且FD=
1
2
EA=1.
(Ⅰ)求多面體EABCDF的體積;
(Ⅱ)求證:平面EAB⊥平面EBC;
(Ⅲ)記線段CB的中點(diǎn)為K,在平面ABCD內(nèi)過K點(diǎn)作一條直線與平面ECF平行,要求保留作圖痕跡,但不要求證明.
考點(diǎn):平面與平面垂直的判定,棱柱、棱錐、棱臺的體積
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:(Ⅰ)連接ED,由已知條件推導(dǎo)出FD⊥底面ABCD,AD⊥面FDC,由此能求出多面體EABCDF的體積.
(Ⅱ)由已知條件得AB⊥BC,BC⊥EA,從而得到BC⊥平面EAB,由此能證明平面EAB⊥平面EBC.
(Ⅲ)取線段DC的中點(diǎn)Q,連接KQ,直線KQ即為所求.
解答: (Ⅰ)解:如圖,連接ED,
∵EA⊥底面ABCD,且FD∥EA,∴FD⊥底面ABCD,
∴FD⊥AD,
∵DC⊥AD,F(xiàn)D∩CD=D,
∴AD⊥面FDC,…(1分)
∴VE-FCD=
1
3
AD•S△FDC
=
1
3
×
1
2
×1×2×2=
2
3
,…(2分)
VE-ABCD=
1
3
EA•SABCD
=
1
3
×2×2×2
=
8
3
,(3分)
∴V多面體=VE-FCD+VE-ABCD=
10
3
.(5分)
(Ⅱ)證明:∵ABCD為正方形,∴AB⊥BC.(6分)
∵EA⊥平面ABCD,BC?平面ABCD,
∴BC⊥EA.(7分)
又AB∩EA=A,∴BC⊥平面EAB.(8分)
又∵BC?平面EBC,
∴平面EAB⊥平面EBC.(10分)
(Ⅲ)解:取線段DC的中點(diǎn)Q,連接KQ,
則直線KQ即為所求.…(11分)
圖上有正確的作圖痕跡…(12分)
點(diǎn)評:本題主要考查直線與直線,直線與平面,平面與平面位置關(guān)系等基礎(chǔ)知識;考查空間想象能力,推理論證能力和運(yùn)算求解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓E:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左右焦點(diǎn)分別為F1,F(xiàn)2,離心率為為
2
2
.點(diǎn)P在橢圓E上,且△PF1F2的周長為4
2
+4.
(Ⅰ)求橢圓E的方程;
(Ⅱ)若直線l:y=x+m與橢圓E交于A,B兩點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn),求△AOB面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求證:(1+1)(1+
1
3
)(1+
1
5
)…(1+
1
2n-1
)>
2n+1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)數(shù)列{an}滿足:a1=2,a2=8,an+1=(1+sin
4nπ+π
2
)an,(n=1,2,3,…).
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列{bn}滿足bn=na2n,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax+x2-xlna(a>1)
(Ⅰ)若函數(shù)y=|f(x)-b+
1
b
|-3有四個(gè)零點(diǎn),求b的取值范圍;
(Ⅱ)若對于任意的x1,x2∈[-1,1]時(shí),都有|f(x1)-f(x2)|≤e2-2(其中e是自然對數(shù)的底數(shù))恒成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,四棱錐E-ABCD中,平面EAD⊥平面ABCD,DC∥AB,BC⊥CD,EA⊥ED,且AB=4,BC=CD=EA=ED=2.
(Ⅰ)求證:BD⊥平面ADE;
(Ⅱ)求BE和平面CDE所成角的正弦值;
(Ⅲ)在線段CE上是否存在一點(diǎn)F使得平面BDF⊥平面CDE,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

給定正整數(shù)k≥3,若項(xiàng)數(shù)為k的數(shù)列{an}滿足:對任意的i=1、2、…、k,均有ai
Sk
k-1
(其中Sk=a1+a2+…+ak),則稱數(shù)列{an}為“Γ數(shù)列”.
(Ⅰ)判斷數(shù)列-1,3,5,2,4和
3
4
,
32
42
,
33
43
是否是“Γ數(shù)列”,并說明理由;
(Ⅱ)若{an}為“Γ數(shù)列”,求證:ai≥0對i=1,2,…,k恒成立;
(Ⅲ)設(shè){bn}是公差為d的無窮項(xiàng)等差數(shù)列,若對任意的正整數(shù)m≥3,b1,b2,…,bm均構(gòu)成“Γ數(shù)列”,求{bn}的公差d.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“你低碳了嗎?”這是某市為倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型社會而發(fā)布的公益廣告里的一句話.活動(dòng)組織者為了解這則廣告的宣傳效果,隨機(jī)抽取了100名年齡段在[10,20),[20,30),…,[50,60)的市民進(jìn)行問卷調(diào)查,由此得到樣本的頻率分布直方圖如圖所示.
(Ⅰ)求隨機(jī)抽取的市民中年齡段在[30,40)的人數(shù);
(Ⅱ)從不小于40歲的人中按年齡段分層抽樣的方法隨機(jī)抽取8人,求[50,60)年齡段抽取的人數(shù);
(Ⅲ)從按(Ⅱ)中方式得到的8人中再抽取3人作為本次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)?wù),記X為年齡在[50,60)年齡段的人數(shù),求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在2012~2013賽季NBA季后賽中,當(dāng)一個(gè)球隊(duì)進(jìn)行完7場比賽被淘汰后,某個(gè)籃球愛好者對該隊(duì)的7場比賽得分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),如表:
場次i1234567
得分xi10010498[1059796100
為了對這個(gè)隊(duì)的情況進(jìn)行分析,此人設(shè)計(jì)計(jì)算σ的算法流程圖如圖所示(其中
.
x
是這7場比賽的平均得分),輸出的σ的值=
 

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